集体备课教学设计第一课时 七的乘法口决

铜仁市第二小学集体备课教学设计第一课时 七的乘法口决教学内容： 课本第72页教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备： 每小组准备7套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）。二、合作交流，掌握算法1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）删除这部分。1、教学例1。2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流：（1）学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式 乘法口诀71=7 71=7 一七得七 27= 72= 二七（ ）37= 73= 三七（ ）47= 74= 四七（ ）57= 75= 五七（ ）67= 76= 六七（ ）77= 七七（ ）（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编对应的乘法算式是什么？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？(4)说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？(5)拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？(6) “五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？(7)哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？(8)7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：拍手读7的乘法口诀。你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？熟记口诀。同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背三、巩固练习，实际应用1、完成练习十六第1题。抢答游戏。2、完成练习十六第2题，看图写算式。3、完成练习十六第3题和第4题。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五、随堂练习六、拓展性学习=45 =（ ）=35 =（ ）=45 =（ ）板书设计：7的乘法口诀1