华东师范大学高志敏教授PPT课件

根据联合国教科文组织终身学习研究所主任阿恩卡尔森的说法，从欧盟到北美，从英国到日本，从德国到韩国，从南非到越南，从温哥华到北京和上海，全世界有1000多个城市已经成为或正在成为学习型城市。1999年，市长许在迎接21世纪的上海教育工作会议上率先提出“完善终身教育体系，努力把上海建设成为适应新时代的学习型城市”的号召。因此，建设学习型城市的浪潮正在全市蓬勃发展。(8-3)事实上，在我国许多城市，从中心到地方，或者从政府官员到公众，整个城市已经开始迁移。“每个人都可以学习，可以时不时地学习，可以从任何地方学习”的学习型城市正开始从一个理想的愿景带着真实的感受走向另一个世界。由此可见，建设学习型城市已经成为世界城市发展的一个极其显著的趋势。正是在这样的发展趋势下，联合国教科文组织最近建立了全球学习型城市网络(GLCN)，并于2012年11月发布了号文件全球学习型城市评价指标体系初步框架，具有重要的指导和借鉴意义。2013年10月21日至23日，联合国教科文组织、中国教育部和北京市政府联合举办了“学习型城市国际会议”，并通过了两项重要成果文件建设学习型城市北京宣言和学习型城市的主要特征。去年上半年，我写了两篇文章，帕提农神庙学习型城市UNESCO全球学习型城市评价指标体系解读 (教育发展研究2013/11)和打造坚强支柱，撑起学习型城市蓝天(文汇报20130627)。在此期间，我反复阅读了这一指标体系(以及北京会议上的12项承诺或12个特色)，我总觉得这是十多年来推动中国学习型城市和学习型社区积极发展的又一个全新的视野。8，8，5重点：帕台农伟大的灵感学习城市指标体系学习城市六大支柱学习社区真正成就学习社区发展空间9，9，1，帕台农伟大的灵感和创造力，“全球学习城市评估指标体系初步框架”电子原文(PDF)，共20多页，具有清晰的层次，精炼的语言，匹配的主题插入了大量极具表现力和想象力的图片，堪称设计精美诚然，最令人难忘的是出现在文本首页的“全球学习型城市评价指标体系”的初始框架模式。10，10，帕台农神庙和学习型城市框架模式，11，学习型城市框架学习型城市框架的构成借鉴了联合国教科文组织的标志(如图所示)，并使用山墙、圆柱和基座台阶的元素来构建框架。不管设计中的语言符号如何，帕台农神庙的巨大灵感和创造力，首先惊叹于它与联合国教科文组织标志的相似之处。很多年前，我很好奇这个“标志”像一座寺庙。后来，我听说并证实，设计师的灵感确实来自古希腊的一座寺庙建筑。1946年，联合国教科文组织创立了帕台农神庙。其崇高使命是通过教育、科学和文化领域的国际合作，维护和促进世界和平，鼓励和促进全球教育和科学事业的发展。其中，毫不犹豫地保护人类丰富、多样和悠久的文化遗产尤其是其重要任务。帕台农神庙、的巨大灵感和创造力，那么，什么样的模式可以用来清晰、清晰、充分地表达这些思想，或者它的崇高使命和艰巨任务呢？因此，设计师们想到了雅典卫城，它位于古希腊卫城的最高点。首先，帕台农神庙的伟大灵感和创造力实际上是雅典娜的昵称，它崇拜的是雅典娜，雅典的忠实守护者。这是一个长方形的建筑，有坚实的基础，周围有柱子、宏伟的屋顶和浮雕。由于它的宏伟、壮丽和独创性，它已成为古希腊全盛时期建筑艺术的代表和世界艺术和科学博物馆的瑰宝。历经2000多年的沧桑之后，寺庙的屋顶坍塌了，雕像消失了，浮雕被剥蚀了。然而，通过它高耸的柱子和整个轮廓，人们仍然可以看到它在那些日子里的力量和力量。帕台农神庙是联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)的英文缩写，它的巨大灵感和创造力，它的六个字母间隔排列，并与神庙的外形融为一体，底部有一个由三条基线连接而成的扁平底座，顶部有一个三角形的大圆顶，就像柱子一样，巍峨而不倒。这使本组织的使命和任务明确而具体，使人们永远不会忘记它，并感受到它保护、支持、发扬和创新、领导和完善人类教育、科学和文化的巨大力量。帕台农神庙的巨大灵感和创造力再次被全球学习型城市的设计者发现，并与联合国教科文组织的“标志”和传奇的帕台农神庙联系在一起。我们所能理解的是，与“logo”的联系是告诉人们，这个学习型城市的评价指标体系是以联合国教科文组织的名义制定和传播的，具有全球意义和世界意义。与“寺庙”的联系是告诉世界，它的深刻意境是通过建设一个充满向往意义和向往意义的学习型城市，来保护和支撑、弘扬和创新、引领和完善人类文化，特别是教育文化和学习文化。帕台农神庙的巨大灵感和创造力，正是在这样一种浪漫的氛围中，一个关于“全球学习型城市评价指标体系”初步框架的逻辑、有意义、易读、易懂的模式生动而真实地呈现在我们面前。首先，其设计的逻辑取向主要基于三个基本来源：1。帕台农神庙的伟大灵感和创造力。首先，“为什么”思想主要与“个人”、“社会”、“经济、文化”和“可持续发展”相联系，旨在发现和确认其在这些领域中可能的价值和意义。二是“什么是”，其思想主要涉及“教育”、“学习”、“实践”和“评价”，旨在推导和确定其主体的主要组成部分或关键支撑。第三，“如何做”的思想主要涉及“政治承诺”、“管理”和“资源”，旨在寻求和确定在目标和愿景、政策和措施、领导和管理、资源和投资等方面应创造的保障和条件。根据这三个基本逻辑起点，即“全球学习型城市评价指标体系”的总体初步框架，首先有三个具有基本维度意义的主要指标及其具体参考，即：1 .学习型城市建设的增量效益。用地方习俗来表达它是建设学习型城市对人、社会、经济和环境可能产生的影响和作用。2.汽车城的主要建筑。通俗地说，它是学习型城市最重要的组成部分，也是建设学习型社会最重要的组成部分。3.建设学习型城市的基本条件。显然，这意味着它必须具备政府决策系统、管理协调系统和资源投入系统提供的基本保障或前提条件。整个指标体系的基本框架如下：1 .学习型城市建设的增量效益(3个二级指标和27个三级指标)。学习型城市建设的主要支柱(6个二级指标和37个三级指标)3。学习型城市建设的基本条件(3个二级指标和16个三级指标)3 12 80详见汇总表。全球学习型城市评价指标体系框架指出，作为学习型城市，除了考虑其“基本条件”(basic conditions) 外，还应结合发展战略、社会参与和资源共享，其“目标导向”(role and significance) 应考虑经济发展、文化繁荣、人际和谐、可持续社会发展和人类发展。对于这样一个理想的城市，还需要特别注意打造具有核心意义(主体意义)的“主要建筑单元”，或者致力于建设具有承载意义和支撑意义的“六大支柱”。这些支柱是：学习型城市的六大支柱。一是开展从基础教育到高等教育的各种学习活动。重点是：学前教育的入学率；基础教育入学率；高等教育入学率；高等教育中非传统学生(成人学生)的入学率；学习障碍者的学习机会；为国际学生提供学习机会；提供特殊教育和学习支持。学习型城市的六大支柱。第二个支柱是为社区教育和社区学习注入活力。重点是：基础设施建设和配置；对社区教育和社区学习的公共投资；公众参与社区教育和社区学习的程度；将边缘群体纳入社区学习活动；社区教育与社区学习的有效性。学习型城市的六大支柱。第三，应大力促进工作场所的教育和学习。要点是：创建学习型组织；增加员工参与学习的频率；明确企业组织的职责；加强对失业者的培训；建立校企合作伙伴关系。学习型城市的六大支柱。第四，应广泛应用现代教育和学习技术。这些节点是：学校使用计算机；家庭、学校和社区都与互联网相连；发展开放教育和远程教育；使用多样化的工作场所学习技巧等。学习型城市的六大支柱，第五大支柱是提高学习质量和追求卓越。主要评价指标有：教师培训及其效果；支持特殊学习及其效果监测；友好的学习环境；各种素质教育及其效果；学习成果评估；毕业生就业能力与工作绩效。学习型城市的六大支柱。第六个支柱是培养充满活力的终身学习文化。主要评价项目是：倡导全民终身学习；提供学习信息和服务；创造开放灵活的学习环境；实施学习成绩表彰和奖励制度；家庭书籍的使用；公共图书馆的利用。学习型社区建设是建设学习型城市和学习型社会的重要阵地和空间。自2009年以来，我每年都被邀请参加由学习社区创建的评估工作，感受很多。去年底和今年年初，我从八个方面总结了上海学习型社区建设的进展。首先，理解和理解不断加深。与前一年相比，人们对终身教育、终身学习以及创建学习型社会和学习型社区有了更深层次的理解。其中，一些最具代表性的认知表达是：学习是伴随终生的，学习是为了更好的生存和更好的生活。学习是进步的基础，创新的源泉和发展的动力。学习提高自己，学习改变生活，学习创造未来。创建学习型社区是精神文明和社区文化建设的重要组成部分。创建学习型社区不仅是创建学习型社会的基础和支撑，也是改善民生型社会建设的需要，是提高区域创新能力、实现区域协调发展和人的全面进步的需要。首先，理解和理解不断加深。建设学习型社区就是要建立“面向健康、面向大众、面向生活的终身学习框架”。建设学习型社区就是要把终身学习的理念根植于社区居民的心中，在社区中学习，享受社区，热爱社区。建设学习型社区提升社区居民的精神实质。让学习激活幸福，让幸福温暖家园，建设学习型社区有助于提升社区居民的认同感，提升社区居民的幸福感，等等。其中，既有对事物核心内涵和基本关系的认识，也有对事物核心价值和终极目标的认识。毫无疑问，这是创建和实践学习型社区最必要的基本前提。第二，制度和机制已经建立并实施。在建设学习型社区的过程中，许多街道镇都非常重视这项社会工程的制度和机制设计的实施和推广，并取得了丰硕的成果。这是一件让许多学习型社区创始人感到非常自信和满足的事情。在沟通过程中，您将永远不会忘记在您所访问的每一个街道和城镇中充满激情地表达以下语句：建立了政府全面领导、相关部门负责人、其他部门合作、各界支持、社区自治组织和群众广泛参与的管理体系和运行机制。在乡镇一级，以及所辖的村小组和居委会一级，分别成立了工作领导小组和办公室，形成了共同努力、共同管理的学习型社区建设组织体系。第二，制度和机制已经建立并实施。、形成了政府引导台湾、社会协调发展、群众积极参与、立足基层的文化创造格局；我们建立了一个机制，在党校、成人学校、社区学校和高中之间建立联系。规定了各部门的职责，并建立了相关的指导、激励、自主、保证和长期机制。总之，无论如何创造和具体表达，一幅全面清晰的画面是，许多机构和组织，如社区发展、计划生育科普、教育卫生、工业农业、文明宣传、文化体育、民政民生、综合管理、安全司法、人事组织、非政府组织、工业青年妇女等，都逐步参与到学习型社区的领导和组织、运行和实践体系与机制中。毫无疑问，这是建立和实践学习型社区的最重要的基本保证。第三，构思和设计都经过精心设计和完善。近年来，随着认识和理解的深化以及制度和机制的形成，建立学习型社区的发展理念和规划越来越投入和完善。经常提供类似以下的信息：促进学习型社区的建设已被纳入街道镇的政府工作报告；推进学习型社区建设，落实社区社会发展各项指标。街镇制定了“创建学习型社区的发展计划”，并定义了一个学习型社区三年期行动计划和年度实施