小学体育《前滚翻》教学设计(水平二)

小学体育前滚翻(二级)教学设计首先，设计理念：基于新课程标准，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为先，培养学生的创新精神和实践能力。老师和学生有一个愉快的学习和活动氛围。根据教材的特点和小学生的心理生理特点，可以通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，从而充分发挥学生的主体作用，让学生充分感受到体育锻炼的快乐。在活动中，培养学生独立讨论、互相合作、克服困难的能力，为他们的健康成长打下良好的基础。二。教材分析：前滚是学生最喜欢的运动之一。这是学习更复杂技能和动作的基础。同时，这也是一种在生活中遇到危险时自我保护的方法。如果你能及时、灵敏地翻滚以防危险，你就能有效地保护自己免受伤害。前滚是课程标准要求的动作之一。在这节课中，我主要问一些我们在生活中遇到的问题，引导学生进入教学内容，并通过独立练习、学生示范、教师指导和纠正、前滚接力跑等来完成教学任务。三、学习情况分析：四年级学生正处于灵活敏感的素质发展敏感期。他们的运动技能比以前的年级要好，并且他们有很强的模仿动作的能力。然而，对事物的感知主要是直接的视听和图像为主，而抽象思维能力仍然较差。思维方式和认知事物往往离不开具体的形象事物。在本课中，经常使用直观演示法、练习法和竞赛法来激发学生的学习动机，并在学生以前掌握的前滚技术的基础上进一步巩固和提高学生的前滚能力。四、教学方法的应用：学习使学生在新奇的高中学习，在快乐中实践，在实践中理解和掌握知识和技能，提高身体素质。2.学习方法：通过教师提问和学生自主练习，可以充分调动学生的学习兴趣，更好地体现学生的主体作用。在实践中，学生可以通过各种训练方法来加深他们的前滚技术。例如，在学前翻滚教学中，学生可以通过采用不同的方法来理解正向翻滚技术的内在含义，并且可以通过完成翻滚动作来创造新的动作。通过学生的个人展示，学生可以直观地获得各种翻滚方法。结合师生之间和学生之间的评价，可以激发学生的学习和创新欲望，更有利于学生掌握翻滚动作。五、场地和设备准备：体操垫5铁环8沙袋4头饰4录音机1黑板1六、教学过程：(见教案)七、课堂教学效果预期：1.心理状态预测：根据这节课的特点，学生积极参与学习，学习情绪高涨，在接触中能获得愉快的心理体验和情感交流。2.生理状况预测：运动密度约为30，335，440%，平均心率约为120-130次/分钟，最大心率约为140次/分钟。小学体育前滚翻教案学校永宁县实验学校班级二级，四级的数量40教师马玉平2010.4.22教学内容1.技能：有趣学习前的翻滚方法；2.向前翻转继电器；教学目标1.认知目标：通过练习，让学生了解前滚的重要性，掌握前滚的要领。2.技能目标：大部分学生基本掌握了本课的运动技能，学习了游戏的方法，理解了安全活动的含义。3.情感目标：明确游戏目的，遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养积极参与体育活动的精神。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。重点和难点要点：当你滚动时，低下你的头，收紧你的身体1、师生打招呼、请求、引导进入会场。2.老师讲述要求和语言提示来指导学生练习。3.组织慢跑活动和徒手锻炼4、组织专项准备活动1.学生们排成四条水平线。体育委员会成员组成一个团队，报告学生人数并进入场馆。2.学生在老师的语言提示下练习。3.慢跑后组织徒手练习4.特别准备活动1.快速、安静、均匀地集合，仔细听老师的解释。2.四条水平线：教学发展教学习铺开打开前滚翻行动要点：从蹲姿开始，抬起臀部，将脚轻轻推至地面，并微微直盯着双腿，以获得向前转身的力量。同时，弯曲手臂，低下头，包括胸部。向前滚动，头、颈、肩、背、腰和臀部依次放在垫子上。当护垫放在背部和腰部时，双手快速握住腿以缩短身体的旋转半径，上身跟随大腿蹲下。1、组织学生自由练习2.让一些学生出来做前滚。3.老师解释并演示了完整的动作。4.老师让学生自由练习和观察。5、全程演示分解动作，突出前滚身动作技巧，方便站立。6.戴上头饰向前滚动。7.老师组织起来取出沙袋，并示范蹲下并按住沙袋向前滚动。8.老师演示了小组的滚动动作，并组织学生做了一个“球”。9.请学生们出去表演并集体评论。1、学生尝试练习2.学生做向前滚动动作。3.学生们仔细观看了老师的演示，并明确了技术动作的要点。4.学生将尝试练习和体验前滚。5.仔细听老师对动作要点的解释，理解动作的全貌。6.学生们戴着头饰向前滚动7.学生们拿出沙袋并做模拟练习。8.学生们仔细模仿小组的身体滚动练习。动动脑筋，仔细测试，努力成为一个“球”。9、学生出格表现，集体点评。1.严肃而充满活力。2.认真积极地练习。3.正确行事4.能够进行自我评估和小组讨论。5.要求头饰不能损坏。6.要求沙袋不要掉落7.听从指挥，注意安全。竞争促进兴趣前滚翻继电器1、老师讲解比赛规则，提出场地要求。2.引导学生参加比赛并宣布比赛结果。1、学生听规则，并迅速摆放场地。2.学生们竞争。1.保持安静，遵守课堂纪律，认真听老师解释游戏规则。2.遵守游戏规则，注意安全。创新和扩张翻转连接1.老师的建议：当你翻身的时候，你还能做什么？2.教师指导学生创造自己的练习，并鼓励优秀学生进行示范和引导。3.教师的积极评价。1.学生积极思考。2.学生创造自己的练习，优秀的学生领导运动。3.学生们互相评价。教室扩展1.放松活动。2.学生自我评价和教师评价。3、总结、回收设备1.老师引导学生愉快地放松。2、教师倾听学生的感受，积极评价3、指挥回收设备。1.在老师的指导下，随着音乐的节奏充分放松2.学生们谈论这节课的收获。3.收回设备。估计运动密度30335440%估计平均心率120130次/分钟预期问题和治疗方法：颈椎容易受伤，所以指导学生在练习前做好充分准备，防止受伤。练习时，应该更多地强调每一项练习的质量，而不是练习的强度。同时，强调学生应认真练习，避免安全事故的发生。黑板上写着设计：简洁的公式是：两臂被缓冲成下蹲，腿被推到地面，头迅速低下，球像球一样滚动。教学反思：2010年4月，我的老师前滚翻获得银川市优质班级竞赛一等奖。这门课的主要内容是前滚，完成动作的关键是紧身。首先，让学生在自由练习中尝试完成动作，为学习前滚动作打下基础。当解释前滚动作的要点时，学生通过比较“球”和“砖”滚来直观地展示。要做好动作，他们必须“像球一样滚动”，并努力成为一个“球”。学生们仔细模仿滚球练习，并再次强调这一课的重点，“紧球”。通过戴头饰做前滚练习，当你突破本课的关键前滚时，你应该低着头，夹着身体做前滚，这样可以解决收腹、不劈腿、滚动流畅的难题。通过创新和扩展，学生们被不断地鼓励。他们还能采取什么其他行动？引导学生创造自己的练习，优秀学生进行演示和引导，为学生各种技能的综合应用提供平台。这种应用不仅加深了学生的技能熟练程度，而且培养了解决问题的能力和创新意识。同时，也为今后“前滚、双腿交叉、转体180度后滚”的研究奠定了基础。在学习规律方面，