★工商管理毕业论文摘要范文工商管理毕业论文摘要写

工商管理毕业论文摘要范文工商管理毕业论文摘要写 毕业论文是整个学习过程中一个极其重要的教学环节,加强管理,对顺利完成毕业论文写作、提高论文成绩、提升学生分析问题解决问题以及实际操作能力是十分必要的.电大本科工商管理专业开办至今,取得了不少的经验和成绩,但还是存在成绩欠佳、过程管理欠严格、重视不足、教学水平和管理方法有待改善等问题.本文从分析实际问题入手,运用四全管理理论,探讨加强电大毕业论文教学管理的具体思路. 通过对高校工商管理专业毕业生的调查和对教师的访谈,发现当前工商管理专业本科毕业论文存在的问题,主要是论文内容缺乏创新性,缺乏对学生毕业论文的教学时间和精力保证,指导教师指导论文的时间和精力不足以及毕业论文答辩过于形式化等.其原因在于学生对本科论文不重视,教师对本科论文指导不力,高校对本科论文监督不到位等方面.高校应对本科论文教学环节进行改革,促进教师努力指导论文,正确引导学生完成本科论文教学环节,提高本科毕业论文水平,进而提高学生的就业能力. 针对目前本科毕业论文质量下降的现状,本文分析其原因,探讨了提高本科生毕业论文质量的措施.要早做准备,将论文撰写时间提早到第五学期,化解,时间矛盾,打好基础,解决,能力问题,要加强对毕业论文的过程管理,建立抽审制度,构建科学的质量监控体系,要强化实践教学,解决,实习问题,. 本文依据 _对大学本科生毕业论文的基本要求,结合医药院校的行业特色,分析了医药院校工商管理专业毕业论文撰写的具体特点与要求,探讨了本科生毕业论文的选题原则和结构布局,期望对教师设置毕业论文选题和学生撰写毕业论文有一定的指导意义. 在目前的教育环境下,怎样能够提升在高职院校当中工商企业管理专业的毕业设计水平,并且与高职教育的目标相互契合是亟待解决且非常重要的一个难题,因此就工商企业管理的毕业专业设计以及毕业论文入手,探究进行毕业设计的指导环节,以期对毕业生对毕业论文以及毕业设计更加完善的创新模拟,并且在某种意义上实现在高职院校当中进行毕业论文以及毕业设计的创作所具备的实用性以及实践性,还有创新性等不同的方面. 在我国政府的主导与大力推动下,作为引领职业教育发展和在构建我国现代职业教育体系中承担重要使命的高等职业学院,与其它层次的职业教育机构一样,其人才培养模式正在发生深刻的变革.这一变革以“工学结合、校企合作、顶岗实习”为基本方向.作为其重要载体的校企合作活动已经成为高职教育改革与发展的主线.在这种业已推进的改革过程中,高职学院学生管理制度问题的产生和解决也已成为影响校企合作进程的重要因素. 本研究主要以新制度主义相关组织理论为理解、分析框架,以高职教育的个体组织-J职业学院(以下简称为“J学院”)为例,以该学院在开展校企合作过程中的学生管理活动为研究对象,以个案研究为基本方法,综合运用调查访谈、文献研究、实地观察、演绎归纳和量化分析等具体方法,对J学院近三十年来学生管理活动的历史进行了考察,重点从组织和个体层面对该高职学院近年来开展校企合作过程中的学生管理活动和问题进行了分析,同时从制度变革的角度对J学院学生管理的变革举措进行了分析和检验. 研究表明,J学院学生管理活动的开展深受国家政策影响,尤其是深受校企合作制度影响,同时也受到不断介入的其它内部和外部管理情境因素变化的制约.随着J学院校企合作规模的不断扩大,该院传统学生管理模式的不适应问题日益凸显,在组织内部层面主要表现为学生管理职能的模糊性、某类校企合作方式(如“订单式教育”)的特定性以及学生管理形态的分散性.而在个体层面则主要表现为学院管理者和师生因不同的价值信念或不同的利益诉求所导致的,对校企合作中学生管理问题的不同理解.类似这些问题在合作企业一方也同时存在着.学院为了协调不同专业和年级的学生参与校企合作活动,妥善处理学院各职能部门之间的政策冲突和矛盾,一方面采取强化学生管理“重心”的移动、加快顶岗实习管理与学生管理的融合、协调校企合作参与方的多重利益关系以及学生管理流程再造等调适举措,使得校企合作中学生管理的规范化得到加强,学生管理者对校企合作的认知和态度有所转变,并在一定程度上加速了学生个体的社会化发展；另一方面在J学院变革举措之间又体现了一定的冲突性.J学院在后期又加强了院一级的统筹管理力度和频度,也因此造成了为适应某些校企合作项目而不断地“肢解”着该院相关学生管理制度和政策规定的统一,使合作项目在大多数情景下无章可循,从而延续着“一事一议”的管理模式,制约了下级实习教学单位拓展其校企合作空间的主动性；从整体上看,这种制度变革不仅带有一种冲突性、不确定性色彩,并且也是渐进的. 论文根据当代美国新制度主义组织理论学者W,理查德,斯科特(W.Richand Scott)所归纳的论点,分别以社会系统制度化的三种竞争性机制(回报递增、承诺递增和客观化)来理解J学院学生管理制度的变迁；以制度三大基础要素(规制性、规范性和文化-认知性)的组织合法性观点来解析J学院学生管理制度的运行现状；以组织场域的构成、冲突和协同来解释J学院学生管理制度的变革；本研究在深入分析推进高职校企合作与学生管理制度变革之间逻辑关系的基础上,对进一步深化高职学生管理制度的变革提出了政策建议. 论文在把组织理论运用于中国高职学院内部管理个案研究(组织个体研究)方面进行了创新性尝试；论证了当今中国高职校企合作的开展与学生管理制度变革在理论和实践方面密切相关：实地研究表明,个案所体现的高职学生管理制度的建立、运行和变革并不是独立的过程,而是个案对象在变迁中所呈现的不同侧面. 学分制以其强调学生自主学习和体现个性发展的特性迅速在世界各国得到推广,并成为我国二十一世纪高等教育改革和发展的主要趋势.我国作为高等教育大国,也一直在积极推行学分制改革.随着我国学分制改革的不断深入,对高校现有的教学管理模式提出了更高,更新的要求.教学管理工作是高校管理工作的重要组成部分,将流程再造理论引入高校教学管理对提高教学管理效率,更好地实现高校的培养目标有着积极作用. 本文通过查阅文献资料、借鉴国内外高校学分制的教学管理模式,结合具体实践,以XAUT大学为研究对象,对学分制下的教学管理展开探讨研究.首先,本文运用业务流程再造(BPR)的有关理论,包括BPR的概念与基本内容、方法选择与分类、具体应用等方面,并对企业和高等教育系统的运作进行了比较研究,证明了两者的相似性,从而为在高校进行业务流程再造奠定了基础,指出流程再造理论在高校教学管理中有其应用的可行性.其次,对XAUT大学实施学分制教学管理流程的现状进行分析、对学分制下教学管理做出了客观的评价、揭示了存在的问题.最后,结合流程再造理论提出学分制下XAUT大学教学管理机制的再造和教学管理组织形式的优化方案,以及确保再造和优化方案实施的措施. 本文的主要创新在于将业务流程再造思想引入XAUT大学教学管理工作的改进中,对XAUT大学教学管理工作中存在的问题和解决的方法、途径进行了流程角度有益的分析和探讨,为促进XAUT大学教学管理工作的发展提供了建设性的参考思路. 我国MBA学位教育在十八年的发展历程中围绕着“时代需求”和“实践需求”经历了从模仿、改造创新,到再模仿、再创新的过程.肩负着为我国市场经济建设培养大批合格管理人才的重任,并在不断改革和探索的基础上逐步形成符合中国实际情况、适用社会主义市场经济体制与国际管理教育接轨的教育模式.然而与刚登陆中国的时期相比,我国MBA学位教育所面临的外部社会环境发生了巨大的变化,社会对管理人才需求的规模、层次、规格表现为动态中的多样性,我国MBA学位教育目前仍存在脱离国情、脱离实际的情况,造成MBA学位教育“渐渐浮离地面”. 本文在比较中国与美日MBA学位教育范畴及其历史轨迹的基础上,剖析三国MBA学位教育的新发展及其特点论述了适用社会发展要求是MBA学位教育产生、变革和发展的内在要求和基本动力.既结合已有理论研究成果,提取微观纵向比较层面的教育招考方式、教学方法、教育质量评估模式,宏观横向比较层面的层次结构与职业经理人需求、就业指导、教育管理体制作为分析和评价MBA学位教育适用性的要素.反映出在微观层面,我国MBA招生方式的运作效率和选拔效度不高,教学方法和教育质量评估模式不能很好地适用于MBA人才培养的需要,在宏观方面层次结构与职业经理人需求不协调,就业指导与服务方面存在机构不健全、职能不完善、职业发展的指导和教育严重不足,我国现有的管理体制制约着MBA学位教育发展等问题. 最后针对上述情况,本文最后并围绕与美日MBA学位教育从微宏观层面的纵横向比较中各要素的功能和关系,从微观运作和宏观政策与制度两个层面提出了相关的策略和建议. 工商管理硕士(Master of Business Administration,MBA)教育是市场经济的产物.与市场要求脱节是我国MBA教育当前存在的突出问题,也是导致其他问题的主要根源之一. 以美国顶尖商学院为代表MBA教育发展至今已经超过了100年.而中国的MBA教育起步较晚至今只有20年历史,但发展势头迅猛,MBA学费也随之水涨船高.广东省地区高校MBA学费价格大体2-3年就上调一次,而对个体高校而言,它的MBA项目应如何定价；怎样随时间和空间的转移修定其价格以适应社会与学员的需要；怎样调整价格和怎样对竞争者的价格调整作出反应.与此同时,MBA教育对于MBA学生来说是一项投资,其投资回报对于个体高校的长期经营管理MBA项目显得至关重要.因此,本论文拟对A高校MBA教育价格策略进行研究,制定价格策略同时兼顾客人(学生)的投资回报.对以上问题的深入研究将有利于MBA教育机构合理配置资源,以及提升自身的竞争力.本文以广东省省属的高校A大学MBA中心为研究对象,对其MBA教育价格策略进行系统研究.首先,采用文献归纳法,和总结出影响广东MBA教育市场价格变化的因素.其次,采用Spearmam:非参数相关分析(秩相关)来研究广东MBA教育市场均价与A高校MBA价格相关性.再次,广东地区MBA学生投资回报的研究,以南方人才xx-xx年度广东地区薪酬调查报告作为MBA毕业生预期收入和折算系数的数据,采用净现值法来研究MBA学费上限并通过建立数学模型研究动态投资回报期.最后,采用迈克尔,波特(Michael E.Porter)的五力竞争模型分析广东地区MBA项目的产业环境,并通过雷达图面积比对广东地区各高校MBA项目的竞争力并进行价格策略的研究.结果表明,广东MBA教育市场均价和A高校MBA价格正相关；广东地区秋季MBA学费总额上限是38.4万元,攻读秋季MBA是一项“稳赚不赔的