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文档简介
1.2.1输入、输出和赋值语句（第2课时）,练习：1.判断下列程序语句的含义。(1).INPUT“小朋友，你今年几岁啊？”；x(2).INPUT“a=，b=，c=”；a,b,c(3).PRINT“1+1=”;2(4).PRINT“斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5，8，13，“”2.比较下列各组程序语句有什么异同？（1）a=2和PRINT2PRINTa（2）A=1和A=1B=2B=2A=BB=A（3）PRINT“a+b”和PRINTa+b,3.判断下列程序语句表达是否正确：(1).INPUT“a+b=”;a+b(2).INPUT“h=”,h(3).PRINT“S=”;S=(a+b)h/2,*,例1.分析下列程序，判断运行的结果。,a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT“a=,b=,c=”;a,b,cEND,(1),(2),INPUTAINPUTBPRINTA,Bx=AA=BB=xPRINTA,BEND,BASIC语言中的常用运算符号,作业：1.课本P15练习42.设计一个算法，使得任意输入的2个整数按从大到小的顺序输出,要求：只能用一个输出步骤。,4.程序：INPUT“水果糖的质量(千克)：”；aINPUT“奶糖的质量（千克）：”；bINPUT“巧克力糖的质量（千克）：”；csum=10.4a+15.6b+25
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