本科论文关于本科财务会计教学模式论文范文参考资料

本科论文关于本科财务会计教学模式论文范文参考资料 摘 要 本文主要从培养批判思维能力、实践导向向转变、理念三个方面探讨了实际会计教学中存在的理由，并从提高财会类学生解决实际理由及综合素质的角度分别针对以上三个方面提出倡议。 关键词 会计教学 批判思维能力 财务分析 在目前高校扩招的大背景下，会计相关专业的入学人数逐年增加，如果能够更好地完成对这批高校学生的会计教学任务，那么随着高校的学生逐渐走入、融入社会，他们必定能够更好地服务于建设、维持经济秩序、提高经济运转效率。由此可见，在目前市场经济秩序并不完善的今天，提高会计教学的质量就成为一项紧迫的任务，同时也间接地服务于经济建设。 传统的会计教学大多依靠机械记忆的教学策略，典型的模式是：老师讲解、然后学生记忆，这样的策略限制了学生的创新思维与深思理由的能力，使得他们在应对变化的工作时显得适应能力不足。因而我们必须加强对学生的批判思维能力的培养，在会计教学中更多地引入推理元素，从传统的填鸭式教学转变为引导学生进行主动思维的过程。而要具体地培养学生的批判思维能力，我们应当注意以下几个方面的理由： 1.辨识要讨论的理由 批判性思维理论要求提出的理由必须是全体参与者产生争论、分歧或者是亟待解决的理由。 2.针对所列的理由，列出所要考虑的各种因素及相应要进行学习的内容 这一部分是培养批判性思维的主体，在列出理由之后应针对理由列出所有正面、反面等所能考虑的因素。这个过程也是思路的过程，这可以说是培养批判思维的开端，这些因素是已经了解的知识，而我们还应引导学生写出他们还希望指导及学习什么，并通过对比教学前后学生关于此项的回答来评价会计教学的效果。 3.总结与逆向深思 引导学生善于记录、串联重要信息，这对于适应未来的工作环境也是至关重要的。信息时代大背景下，信息的收集、筛选与的能力对于我们尽快适应工作环境与外部变化都是至关重要的。 在培养学生批判性思维的步骤中，逆向分析深思是关键的一环。逆向分析即从理由的最后结论反向深思，这将有利于加强学生的行为目标和思维推理的技能。 1.案例教学 在学生学习并掌握了一定的会计理论知识的基础上，案例教学将学生至于实际的商业环境中，学生通过剖析会计案例，能够更灵活地运用所学的知识与策略并进行分析。案例教学有助于提高学生发现理由、分析理由和解决实际理由的能力。针对不同的会计主体，所需要的财务信息及要求的会计知识不同，可以为学生们设计不同的场景，分小组就此作出不同的财务分析结果，培养学生的财务预测能力。此外，除了课堂教学能培养学生对复杂的实际理由的分析能力，学生课后还可以重读案例、讨论案例或进行相关的数据收集与调查，对案例进行进一步的深入深思。 2.讨论法 讨论法是由教师提出理由，引导学生进行积极深思并根据已有知识和经验，通过推理而各抒己见，最终获得知识的策略。通过对基础理论知识或是实际案例的探讨，应注意引导学生如何对讨论进行评价、总结与归纳。 在实践中应加强会计教学模式由传统的单一理论向实践操作的转换，丰富 “批判思维会计基础理论程序操作财务分析”的教学体系，并将实践操作与财务分析进行更好地衔接，培养学生综合分析能力，为企业和社会输送复合型人才，提高学生适应环境的能力。 有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，因此更好的理念应当是：学科教育的目的不在于教授学生更多的专业知识使之成为专业人员，而应当是培养他们未来能够成为专业人员的素质。 会计人才的培养目标是和一定时期的经济发展相联系的，专业的课程设置和课程结构与之息息相关，会计所处的社会、经济、及会计本身的技术手段和策略确定了相应的会计教学的目标。而在目前的经济环境下，笔者认为我们培养会计人才的目标应当是：在具有广博的专业相关知识并具有良好的专业技能和较高素质下，培养具有较强的社会适应能力和市场经济意识的应用型会计人才。 除此之外，会计职业道德教育容易忽视但却至关重要，应当通过相关的专题讨论与交流加强对学生的职业道德教育，并使之适当地融入到日常的教学与案例分析当中。 _: 1底萌妍.对本科会计教学模式创新的探讨J.商场现代化,xx,06. 2苏丽娟. 浅析会计教学由实践再回归财务分析J.财经界,xx