词义论文关于高中英语阅读之猜测词义论文范文参考资料

词义论文关于高中英语阅读之猜测词义论文范文参考资料 摘要：本文通过介绍高中阅读理解猜测词义的五种策略，目的在于提高学生解题中猜测词义的能力，同时扩大词汇量，提升学生的阅读兴趣。 关键词：阅读；猜测；策略；逻辑 在英语教学的听、说、读、写“四会”技能中，阅读是一种重要的接受性的心智技能，它要求把大量语言信息传入大脑，然后进行记忆分析和做出判断。因此，阅读是实现信息传播的重要过程。普通高中英语课程标准对词汇量的一大幅度增加，势必给我们的阅读教学带来新的挑战。同时，普通高中英语课程标准强调高中生要能够在认知策略上做到“能利用上下文和句子结构猜测词义”、“在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推断段落大意”。由此可见，词义猜测是高中学生提高英语阅读能力的重要过程，也是学好英语的重要策略。 以下是我在经过对英语阅读策略进行探究并实践的基础之上总结出来的几种词义猜测策略。 作者在写作过程中可能会用到某个专业术语或比较冷僻的词，为了便于读者的理解，他往往会在这个词的后面给出它的解释或者给这个词下定义，这样读者无须借助字典也能读懂它的意思了。 如：A group of Japanese scientists said Saturday hydrogen peroxide， a food additive widely used for pastryhas been found to cause cancer. 在这句话中，“hydrogen peroxide”（过氧化氢）是一个非常专业的词汇，一般读者不能读懂它，作者便把它的含义“一种被广泛运用的食品添加剂”以同位语的成分跟在了它的后面，这样，我们就能理解这句话的含义了。 英语词汇中有很多体现上下文逻辑关系的关联词，比如体现并列关系的and， or， but， 体现因果关系的because， so等。猜测词义时把握这些逻辑关系，由已知推知就是件很容易的事了。有时阅读文章中会出现体现同义关系或反义关系的提示词，这就为我们推断生词的词义提供了很好的依据。同义词提示就是生词与前后某一熟词的意思相同或相近，后者可提示前者的意思，这样的两个词往往出现在突出某一相似之处的比较之中；反义词提示就是生词与前后某一熟词的意思相反，后者可衬托前者的作用，两者间常有表示转折的信息词，如：but、however、in contrast （to） 等。这类转折词对猜测词义有重要的提示作用，前后两部分常形成一种对照，突出某一相异之处。 如：Most woman in Ghana-the educated and illiterate ， the urban and rural， the young and old-work to earnan ine in addition to maintaining their roles as housewives and mothers . 句中的illiterate一词从语法上看，与educated是并列关系，表并列关系的可能是同义词也可能是反义词。再根据后面的两组并列关系的词汇可知它们是反义词，从而推知illiterate 与educated是反义词。如果我们知道educated的意思，也就知道illiterate的词义了。 如：A prisoner with both hands and feet fettered， escaped by jumping from a plane as it landed at Salinas Airport on Thursday， police reported here yesterday. 在这句话中，读者可能对“fettered”一词不理解，但学生只需把整句话作为一个场景想象一下，便能一下子猜测出它的含义，即“被戴上枷锁的”的意思。 英语是拼音文字，形和义之间一般没有联系，但它们有其内在的基本结构。一般说来，一个单词是由词根（root）或词干（stem）和词缀（affix）两大部分组成。词根与词缀通常都有较为固定的含义，掌握了这一规律，很多时候能猜测出生词的大致意思。 如：“bi”是一个拉丁语前缀，意思是“二、双”。知道这一点，并且认识“month”我们就能推测出“bi-monthly”这个形容词的含义，即：双月的。 总之，词义猜测是非常有用的阅读技能。较好地掌握这种技能之后，在阅读时不仅节约了时间，解决了