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艺术导论论文提纲范文艺术导论论文提纲格式模板 摘要 1 序言 2 网络艺术的发展史 2-1 关于Inter 2-2 Inter之前的网络艺术 2-3 Inter时代的网络艺术 3 网络艺术的界定 3-1 如何界定网络艺术 4 网络艺术的特点 4-1 交互性与不确定性 4-2 综合性 4-3 个人性与广泛性 4-4 动态性与随机性 4-5 瞬时传播性 4-6 虚拟性 4-7 对技术的依赖性 5 国内网络艺术现状 6 网络艺术对传统艺术的影响 7 网络艺术的未来 8 结论 9 10 注释 11 _ 12 附件 摘要 引言 一、分析美学概述 (一) 分析美学的历史发展 (二) 主要分析美学家及其美学思想 二、美学导论：一种分析方法的主要美学理论 (一) 美的理论 1- 美的理论 2- 趣味理论 (二) 审美态度 1- 审美理论的诞生 2- 审美态度理论 (三) 艺术理论 1- 艺术理论的历史 2- 艺术制度论 3- 艺术评价论 三、迪基美学导论：一种分析方法 _美学原理研究的启示 (一) 创新性 (二) 本土语境和问题意识 (三) 世界美学潮流 结语 _ 期间发表学术论文目录 摘要 1 导论 1-1 选题背景 1-2 研究的意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 现实意义 1-3 文献综述 1-3-1 关于艺术类大学生的个性研究 1-3-2 关于艺术类大学生的思想政治素质状况研究 1-3-3 关于艺术类大学生思想政治教育的现存问题研究 1-3-4 关于艺术类大学生思想政治教育方法与途径的研究 1-4 相关概念的界定 1-5 研究思路与研究方法 1-5-1 研究思路 1-5-2 研究方法 2 工科院校艺术类大学生思想政治教育研究的理论基础 2-1 思想政治教育理论基础 2-1-1 思想政治教育需要充分发挥受教育者的主体性 2-1-2 思想政治教育要注重因材施教原则 2-1-3 思想政治教育的艺术性 2-2 情感社会学理论基础 2-2-1 情感素质是人的素质的重要组成部分 2-2-2 情感发展是思想道德发展的基础 3 工科院校艺术类大学生思想政治教育状况调查及其原因分析 3-1 工科院校艺术类大学生思想政治素质现状 3-1-1 工科院校艺术类大学生思想政治素质现状调查 3-1-2 工科院校艺术类大学生思想政治素质存在的主要问题 3-2 工科院校艺术类大学生思想政治教育现状 3-2-1 工科院校艺术类大学生思想政治教育取得的进步 3-2-2 工科院校艺术类大学生思想政治教育存在的主要问题 3-3 工科院校艺术类大学生思想政治教育存在问题的原因分析 3-3-1 社会多元化价值观的影响 3-3-2 高校思想政治教育自身的不足 3-3-3 家庭教育重物质轻精神 3-3-4 艺术专业教育的自由性与开放性 3-3-5 学生的自主发展意识不够 3-4 小结分析 4 加强工科院校艺术类大学生思想政治教育的对策 4-1 树立以人为本的思想政治教育育人理念 4-1-1 重视教师与教育管理者的育人作用 4-1-2 把尊重个性发展与规范引导有机结合 4-1-3 培养学生进行“自我教育”的能力 4-2 通过“两课”教育坚定学生的政治信念 4-2-1 丰富工科院校艺术类大学生的“两课”教育内容 4-2-2 改进工科院校艺术类大学生的“两课”教学方法 4-3 开展实践活动强化学生的集体意识 4-3-1 开展丰富多彩的校园文化活动 4-3-2 组织广泛的校外社会实践活动 4-4 加强人文素质教育提高学生的综合素质 4-4-1 工科院校艺术类大学生的思想政治教育与专业教育相结合 4-4-2 工科院校艺术类大学生的人文教育与专业教育相结合 结语 _ 摘要 第1章 导论 1-1 研究背景和意义 1-2 概念界定 1-3 文献综述 1-4 研究构想 1-5 研究内容 1-6 研究方法 第2章 我国艺术设计专业的基础课程设置现状与存在的问题 2-1 我国艺术设计专业的基础课程设置的历史沿革 2-2 当前我国艺术设计专业的基础课程设置的现状 2-3 我国艺术设计专业的基础课程设置存在的问题及原因 第3章 艺术设计专业的基础课程目标的探讨 3-1 确立艺术设计专业的基础课程目标的依据 3-2 艺术设计专业的基础课程目标的确立 第4章 艺术设计专业的基础课程设置的原则结构和内容的探讨 4-1 我国艺术设计专业的基础课程设置的原则 4-2 关于艺术设计专业的基础课程结构分析 4-3 关于艺术设计专业的基础课程内容分析 第五章 我国艺术设计专业的基础课程设置改革的实现策略 5-1 优化整合艺术设计专业的基础课程体系 5-2