2016秋九年级数学上册 4.2 平行线分线段成比例课件 （新版）北师大版.ppt_第1页
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，4.2平行线分割线比例，4章图形相似，导入新班级，讲授新班级，在教会练习时，课程摘要，1。理解平行线分割线比例的基本事实及其推论；(重要)2 .用平行线分割线比例及其推论解决问题。(困难)，学习目标，观察和思考，下图是以生活常识了解：AA1，BB1，CC1，DD1相互平行的梯子的示意图。如果AB=BC，你能猜出什么结果吗？a，导入了新的课程，如图所示，两条线L1，L2 .与L1、L2相交的三条平行线a、b和c分别被L1、L2、直线a、b和c修剪的线段为AB、BC、A1B1、B1C1，AB=BC。请问，它们是否与相同？等于、全部为1。教新课，转换直线c。和是否相同？证明：直线段AB除以2，点d除以直线d a，点D1除以L2。图：将线BC分成三等分。三等分点分别在直线e/a、f/a、点E1、e、e、f、d、点E1、f和d上除以2。因此，AD=DB=BE=EF=FC。a-b-e-f-c，因此a1o 1=d1b1 E1=e1f1=f1 c1。因此，如果将AD=DB=AB，BE=EF=FC=BC已知的条件“”更改为“”(其中m，n是正整数)，会出现什么结果？类似地，如果可以进一步证明，(这里k是不合理的数)，那么我们也可以，两条直线被一组平行线切断，结果与相应的线段成比例，我们将上述基本事实简单地与平行线分割段成比例。因此，您可以获得以下基本事实：图，图ABC，已知deBC，和建立？怎么了？a、b、c、d、e、m、n、线a为MN/DE，如图所示。de/BC、MN/de/BC。因此，AB，AC被一组平行线Mn、de和BC修剪。可以用另一种方法获得。通过平行线可以看出平行于三角形一侧的直线与另一侧相交，与被修剪的相应线段成比例。示例如图：中所示，ABC中的e，f分别是AB和AC中的点和ef(1)如果AE=7，EB=5，FC=4，那么AF的长度是多少？A，E，B，C，F，解决方案：/efBC，ae=7，EB=5，FC=4。如果ab=10，AE=6，AF=5，则fc的长度是多少？A、E、B、C、F，解决方案： deBC，ab=10，AE=6，af=5。fc=ACaf=，1。图，已知L1L2/L3，以下比例中的错误()A.B.C.D .D，教会练习，2，空标头3360，图： deBC，已知：3 .已知：DE/
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