★临床医学类论文摘要范文临床医学类论文摘要写

临床医学论文摘要本文从影响审稿决策能力的因素入手，重点探讨了提高我国临床医学期刊审稿决策能力的措施。加强临床医学期刊专业知识的培养，包括鼓励再学习，不断从国内外相关杂志上发表的论文和专家评审表中获取专业知识，参与医生轮班和查房，咨询专业人员，加强临床医学期刊的质量培养，包括调动临床医学期刊的积极性，拓宽临床医学期刊的国际视野。摘要：分析了我国临床医学期刊基金论文的比例，并根据我国科技期刊基金论文的比例以及与基础医学期刊的比较，提出了提高临床医学期刊基金论文比例的对策。目的研究xx-xx年国家精品医学课程网络资源建设现状及师生对网络资源的获取和应用情况，提出国家精品医学课程网络资源建设和推广的宏观和微观策略，以进一步提高网络资源建设和服务质量，促进网络资源的共享和应用。方法1。采用文献调研的方法，对国内外开放课程的发展现状、国家精品课程以及网络资源建设的相关理论进行研究。2.采用内容分析和在线调查的方法，对国家级精品医学课程的在线资源现状进行调查，包括课程时间与空间、学科与专业分布、课程建设信息、教学内容呈现与分布、教学支持环境等。3.采用问卷调查法对湖南省三所医学院校的师生进行问卷调查，了解师生对国家精品医学课程网上资源的获取和应用情况。结果1。根据对全国精品医学课程网上资源建设现状的调查，结果如下：授予的课程数量从xx的15门增加到xx的48门，183门课程中80.3%集中在东部和中部地区，63.4%集中在14所医学院校，53%集中在临床医学、医学技术和基础医学。同一课程的复读率为59%。90%的课程提供师资队伍建设、教学改革与研究、教学方法与手段等信息，以及教学大纲、教案、教学课件、教学视频等教学资源。43.1%的课程提供链接资源，15%的课程提供前沿趋势、专题研究、知识拓展等资源。70%的课程以文本形式呈现教学内容。图片、动画、音频和视频不到25%。文本发布格式包括网页、PDF、PPT和Word，视频包括WMV和RM，可下载资源不到35%。65.6%的课程提供各种学习评价工具和交流工具，29.4%的课程提供现场搜索等认知工具。15%的课程提供学习帮助。18%的网站设置了流量统计和在线问卷。88.7%的课程网站是独立开发的。2.通过对全国优质医学课程网上资源应用情况的调查，结果如下：学生了解全国优质医学课程的途径由老师推荐或同学告知(51.1%)，学校宣传(26.2%)，网上搜索(21.3%)。教师和学生通过校园网链接(65%和64.6%)、搜索引擎(52.2%和35.7%)和国家精品课程资源网(35%和17.9%)访问精品课程的在线资源。教师访问优质课程的在线资源，用于教学(82.9%)、课程建设(54.7%)、了解前沿(51.9%)、备课(85.1%)和提高教学技能(64.6%)，并为学生提供指导(52.6%)、学生主要学习课程(77%)、拓展知识(51.8%)和研究生也学习前沿(42.6%)。97%的教师和学生认为在线资源有助于教学。教师和学生主要访问教学资源(88.4%和94.2%)，首选媒体格式为文本(67.2%和65.7%)、视频(57.1%和60.3%)、动画(44.1%和34.5%)。60.2%的教师和48.8%的学生对网络资源的质量感到满意，33.7%的教师认为网络资源能够及时反映课程信息的前沿，46%的学生对网络资源的丰富性感到满意。不到35%的教师和学生对资源更新、咨询和回答问题以及交流和互动感到满意。不到15%的网络是畅通的。影响师生使用网络资源的因素包括资源更新(67.6%和59.2%)、资源内容(45.3%和58%)、网络畅通(55%)、宣传推广(46.4%和35.8%)。教师和学生在访问时遇到的一些主要困难是无法浏览资源(71.9%和75.1%)，访问速度慢(59%和56.5%)。学生不了解全国优秀医学课程的主要原因是他们没有重视(79.7%)，没有访问在线资源的主要原因是找不到课程网站(62.2%)。教师希望获得更多的实证教学资源、前沿信息和研究进展。学生们希望获得更多的扩展知识、医学案例、图片、视频和其他资源。教师希望参与在线咨询和回答问题。可以下载更多资源，网络畅通，资源及时更新。结论1。国家精品医学课程发展迅速，但分布不均，重复建设。课程建设信息丰富，基础教学资源齐全。反映了前沿、研究和拓展资源。教学资源以文本为主。教学资源以多种形式发布，可下载资源不丰富。自主学习环境和协作学习环境正在形成。教学资源应用的反馈逐渐受到重视。课程网站主要是自主开发的。2.国家精品医学课程的知识渠道和获取途径多种多样临床医学院校毕业生的就业方向相对固定和集中，就业指导有其特殊性。医学生的就业教育离不开专业教育，具有强烈的个性化特征。由于职业准入条件和行业特点的限制，毕业生很难创业。大理学院的医学教育是综合性大学的医学教育。他的职业规划和职业指导也有自己的特殊性。反思和分析临床医学生在教学内容、教学管理、师资队伍建设、教材和教学方法等方面存在的问题，实施“全程化”教学模式，对促进临床医学生顺利就业、提高就业质量具有重要意义。根据现代预防医学教育理念的要求，针对医学院校临床医学专业预防医学课程教学中存在的主要问题，结合实际教学经验，从提高学习兴趣和效率、更新教学方法、优化教学内容、强化学生重点等方面，探讨如何加强临床医学专业预防医学课程的学习效果和教学质量，从而培养综合型临床人才，构建有效的预防医学知识体系。为了科学制定我国卫生职业教育中长期发展规划，我们从xx年到xx年对我国高等和中等卫生职业学校临床医学专业的规模和专业设置进行了调查分析。调查结果显示，我国卫生职业教育中的临床医学专业规模小、学历低、专业发展不平衡。建议在调整国家政策的同时，将卫生职业教育与区域经济发展和医疗卫生服务需求相结合。适时调整临床医学专业的规模和专业设置，提高办学水平，积极培养适应当地经济和文化发展水平的临床医学专业人才，建立更加完善的医疗卫生服务体系，更好地实现党的十七大提出的“全民治未病、人人享有基本医疗卫生服务”的目标。针对影响临床医学期刊评审决策能力的因素，采取了相应的措施来提高决策能力，主要包括：加强临床医学期刊专业知识培训，提高专业知识水平，鼓励再学习，从专家评审过程中学习专业知识，参与医生查房和换岗，向专业人员学习，提高临床医学期刊质量，调动工作积极性，拓宽国际视野，提高组稿能力，遵循严格的评审原则，运用评审技术提高工作效率。医学教育是国家教育体系的重要组成部分。对医学教育的规模和质量进行详细的研究和规划，使其适应卫生事业的发展水平和发展改革，对于全面提高医学教育的效果和效率具有重要的理论和现实意义。“十五”期间，山东省对全省医学教育的专业结构和办学水平进行了相应的调整。近年来，随着高等医学教育的发展和招生规模的扩大，医学教育宏观调控政策失败，同时出现了一些亟待解决的新问题。本研究的主要目的是分析山东省卫生人力资源和医学教育的现状，分析随着国民经济、社会发展和人民健康水平的提高，山东省医学教育的适宜性，找出存在的问题。在此基础上，结合di，制定科学合理的山东省医学教育发展规划和相关医学教育政策(1)山东省卫生人力资源数量呈上升趋势，但卫生服务人员整体素质较低，高学历人员比例仍然较低，缺乏高层次的学术带头人，相当一部分城市社区和农村卫生机构的卫生人员没有受过正规教育。缺乏基本保健服务所需的综合和医疗相关专业人员。(2)山东省医学院校招生规模大，毕业生数量增长迅速。五年来，招生总数增长了100.8%，医学毕业生总数增长了190.8%，超过了实际需求。(3)专业设置呈现多元化发展趋势。一些学校设立了许多与医学专业性质无关的专业。医学院校专业设置存在多向分化现象。有七大类：临床医学和医学技术、护理、预防医学、口腔医学、中医、药学和管理。具体招生专业已发展成60多个专业或专业方向。(4)山东省医学院校的平均生生比办学条件基本达到了卫生科技教育外事文件汇编医学院校资质标准。然而，学生对学生的平均收藏量、学生对教学和研究设备的平均数量以及每千名学生教学专用计算机的总数都呈下降趋势。山东省医学院校师生比例逐年上升，专职教师的增长速度滞后于医学教育规模的增长速度。拥有高级职称的教师比例增长缓慢。(5)随着普通高校连年扩招，山东省学生人均财政拨款水平严重偏低。xx年前，政府对每个学生的平均投资只有2200元，而现在只有3200元，这在国内医学院校和其他院校中处于非常低的水平。政府投入的减少导致了教学投入的下降和教学质量的缺乏保障。根据山东省医学教育暴露出的问题和医学教育改革与战略发展的思路，从战略高度思考医学教育改革与发展的目标，提出了山东省医学教育发展的政策思路和规范策略:医学教育专业的规模调整思路应根据卫生人才需求有计划地发展，而不是无序扩大招生规模，并逐步体现临床医学专业精英教育的特点和社会需求。医学院校规模应本着政策与市场需求互补的原则，坚决缩小中等卫生学校规模，稳步适度扩大医学院校招生规模，在提高质量的同时加快研究生教育。专业结构调整的思路是：(1)综合性大学的医学专业，特别是重点大学的医学专业，应重点发展研究生教育。(2)普通医学院校应在积极发展研究生教育的同时，重点发展本科教育。(3)逐步减少和严格控制二、三级医学院校的规模扩张和发展。山东省医学教育投资策略：参照其他省属高校财政补助定额制度确定的标准。医学生的平均补贴额度应该定在6000元。随着金融教育投资的不断增加，这一数字应该会及时增加。此外，医学院的专项经费和人员补贴水平至少应与其他省属大学一致。长远的方向应该是建立以科学评估为导向的经济补偿机制。人才和其他战略：制定有效的医药院校人才引进和培养机制，加大对高校教师培训的投入，改革相应的人事和分配制度，吸引更多优秀人才参与教学和科研目的全面分析我国医学期刊的学术质量水平、学术影响力现状和发展特点，以提高医学期刊的整体水平。评价医学期刊的学科发展特点，分析其优势和存在的问题，探讨影响期刊影响力的主要因素，为提高医学期刊整体水平提供对策和建议。方法以山东省教育年鉴为基础，选取248种医学期刊作为研究对象。医学期刊分为17个学科。以xx-xx版本山东省卫生统计资料为数据，选取9个文献计量指标作为期刊评价工具，包括5个引文指标：影响因子、总被引频次，即年度指标、被引半衰期和其他被引率。以及4个指标：文献量、平均作者数、地区分布数和基金论文率。采用文献计量学方法，对17种医学期刊群的基本发展特征进行了统计分析：被引指标和指标的描述性分析、区间分布和5年变化趋势。利用excel软件和spss13.0软件对9个文献评价指标进行spearman相关分析和多元线性回归分析。通过判断spearman相关系数和P值，可以分析评价指标之间的相关性以及哪些因素会影响影响因素。1.文献计量学分析：通过文献计量学指标研究我国医学期刊的影响力现状，每个评价指标能从不同角度反映各种医学期刊的特点，从而分析目前国内医学期刊发展中存在的问题。2.数据处理与统计：利用excel软件建立数据库，对数据进行区间分析，绘制数据5年变化趋势分析图。数据被导入到spss13.0软件中。采用的统计方法包括描述性统计分析(均值和标准差)、spearman相关分析和多元线性回归分析。结果1。我国核心医学期刊在国家核心科学期刊中占有重要地位。根据国家普通高等学校基本办学条件指标收录的期刊和期刊的学科分类，我国共有248种核心医学期刊。它占中国核心科技期刊总数的12.5%，是重要期刊之一。与xx 中文核心要目总览提供的1989种中国核心科技期刊总体水平相比，中国医药卫生核心期刊总体水平高于中国科技期刊。在17种医学期刊中* * * * * *有11类期刊的总被引频次、