中学学期教学工作计划_0

1/9中学学期教学工作计划中学学期教学工作计划一、指导思想本期以“关注课堂”为工作主线，致力推进“高效课堂”的构建工作；进一步强化课堂教学常规管理，注重整合教学，更新教学观念，强化质量意识，灵活扎实地搞好教与学的实践活动；以培养学生创新精神和实践能力为目标，构建适合学生发展的教学模式；树名师、育好生、上台阶。二、具体工作（一）、加强师资培训，转变观念，不断提高教师专业素质。学校将高度重视师资培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，提高教师教育教学能力，树立现代教育理念，提升教师的整体素质。1、组织教师继续进行新课程改革内容学习。本年度，我们将继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好读书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。2、开展“师徒结对，互帮互学”、集体教研、“同课异构”、名师交流、教师基本功达标等活动，提高教师的教育教学实践能力。3、多方面创造条件为教师提供2/9进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。4、抓常规教学，提高教学质量。（1）制定开学初的各项计划，学期中抓好计划的落实和监督；学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。（2）落实教师各类常规检查和督促。坚持做好每学月定时或不定时的对一线教师的教学常规进行检查，评估其在实施教学过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，一发现情况及时通报，并做好记载，纳入考核。加强早、中、晚学生自习时间段的监控，以及课堂教学的监控，确保正常的教学秩序和高效的教学结果。（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。（4）提早做好毕业班的工作计划，切实抓好毕业班的各项工作，提质增效。5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。（）建立和完善校本教研制度。使校本教研真正起作用，有效果。（）充分发挥教研组职能，努力开创教研工作新局面。围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，教研组长、备课组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教导处。教师要在集体备课的基础上，认真上课，把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，提高教学水平，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。6、加强科研工作，密切3/9联系教学实践，开发校本课程。7、落实好年级管理，根据年级特点，力争抓出各年级特色，促使教育教学质量走向新高。8、加大对功能室的管理力度，实行月考核，促进功能室规范、科学的管理常态化。三、年级教学计划分解（一）2016届1、教师分析2016级现有教师43人，大部分是2016届教师。这个群体齐心协力，埋头苦干，有着辉煌的过去。各位教师对自我本职工作非常负责，大部分教师能够独挡一面且教学经验丰富，年级上有四川省骨干教师2人，XX市级骨干教师3人，XX市学科带头人3人。2、学生分析2016届学生经过初中两年多的学习、生活，各个班级的班级气氛已经基本形成，而且各个层次的学生都初步具有自己的学习方式和习惯，加之本届教师没有做大的调整，师生之间在学习方面的固有要求和适应自然过渡到初三年级，这在一定意义上为本级的顺利发展奠定了基础。3、年级教学目标以教导处为教学引导，政教处为年级发展保障，年级主任为工作总领，“抓中间，促两头”，“培优、扶弱、拔中段”；提前运作，带领2016届师生第一时间进入“毕业班”状态，做到每位教师有“学科人头”目标；每位班主任有“班级人头”目标；年级主任有年级“分级人头”目标。学科教师关注学生的发展，“一岗双责”，认真做好教学常规，“精讲细练”，新课、习题讲评课等都应围绕考点、难点、知识点4/9铺开。备课组要有“学年度”教学谋划，周教学计划，章节教学筹划，各类考试、复习安排切中教学实际，“考前精心出题、考后认真批阅、认真分析学科教学得失、积极制定改进措施”。年级组必须有周工作计划、阶段大事计划；有班级情况、学科教学情况追踪记载，情况处理措施。年级教学研讨常态化，做到“务实、得力、精准、高效”随时、随地有年级“毕业班”气氛，有“毕业班”工作态势。（二）2016届1、教师分析2016届现有一线教师39人，其中大部分是2016届教师。这届教师大部分教龄均在10年以上，2人在10年以下5年以上。四川省级骨干教师1人，XX市骨干教师2人，XX市学科带头人4人。2、学生分析2016届学生经过初中一年多的学习、生活，各个班级的氛围正在形成，而且各个层次的学生开始凸显，部分学生初步具有自己的学习方式和习惯，本届新增物理学科及部分班级教师有调整，师生之间在学习方面的默契配合和适应需要平稳过渡到初二年级，这在一定意义上为本级的顺利发展提出了挑战。3、年级教学目标以年级主任为工作总领，以教导处为教学引导，政教处为年级发展保障，“培优、扶弱、拔中段”；重抓各个班级平稳进展，精抓重点班级的“异军突起”，稳抓中后段班级的学风、班风营造，狠抓教师的教学投入，硬抓教师的教学常规和“教风”，实抓年级骨干教师5/9的教学引领和青年教师的快速成长。充分运作，带领2016届师生第一时间适应初二年级“分水岭”状态，做到每位教师有“学科人头”目标；每位班主任有“班级人头”目标；年级主任有年级“分级人头”目标。学科教师关注学生的发展，“一岗双责”，认真做好教学常规，新课、习题讲评课等都应重基础、重落实、能够做到“随讲随练”，“精讲细练”，“随练随清”，不扩大“后进生”面、不缩小“优生”容积，不增厚“中段生分水岭”，一切工作围绕打基础、稳过渡铺开。备课组应有“学期”教学谋划，周教学计划，章节教学筹划，各类考试、复习安排切中教学实际，注重初一教学内容的“承前”，初三教学内容的“启后”，做到初二教学衔接自然，教学“梯度”自然上升。年级组必须有周工作计划、阶段大事计划；有班级情况、学科教学情况追踪记载，情况处理措施。年级教学研讨常态化，做到“务实、得力、精准、高效”随时、随地防止年级提前“毕业班化”及学生有“毕业班”态势。（三）2016届1、教师分析2016届现有一线教师36人，其中大部分是2016届教师。这届教师大部分教龄均在10年以上，8人在10年以下5年以上，两人在5年以下；四川省级骨干教师1人，XX市骨干教师2人，XX市级骨干教师8人，XX市学科带头人2人。2、学生分析2016级学生刚刚进入中学学习、生活，各6/9个班级的氛围还没形成，而且各个层次的学生还没有凸显，学生还没有中学生的学习方式和习惯，师生之间在学习方面的默契配合和适应还需要时间来磨合，这是初一年级的顺利发展固有的挑战。3、年级教学目标以年级主任为工作总领，以教导处为教学引导，政教处为年级发展保障，“树班风、培学风”；重抓年级整体平稳进展，精抓学生的初中学习习惯的养成和学习方式的多样化、科学化；重点落实学生的兴趣培养和激发，积极引导教师的教学投入，督促教师做好教学常规和树立良好“教风”，注意年级骨干教师的教学引领和青年教师的快速成长。做到每位教师教学新颖；每位班主任治班有方；年级主任有年级“三年规划”。学科教师关注学生的兴趣培养和激发，“先入为主”，认真培养学生的学习习惯和指导学生学习方式的多样化、科学化；认真做好教学常规，课堂高效、有趣；教学实施应重基础、重落实、能够做到“随讲随练”，“所练为所讲”，“讲练结合”，紧贴教材，紧跟课标，符合初一学生心智发展；所讲所练以激发学生兴趣为“纲”主，以小学、中学所学密切结合为“目”，一切工作围绕打基础、重落实、激兴趣为主。备课组应有“学期”教学规划，章节教学方式谋划，提倡各类课型“百花齐放、百家争鸣”。年级组必须有学期工作计划、三年教学规划；有班级情况、学科教学情况追踪记载，情况处理措施。教学研讨常态化，7/9做到“务实、得力、精准、高效”随时、随地防止年级提前“分流”，学生“两级分化”。附月份工作安排九月1、迎接“均衡教育“检查2、拟定学期教学计划；教研组、备课组计划及学科教学进度3、七年级新生入学建档及全校学生学籍处理4、拟定课改方案、“高效课堂”教学模式探讨；新调入教师展示课及名优教师课堂教学指导5、学月考试、分年级召开教学成绩分析及本期教学研讨会6、教学常规检查及学生安全教育7、“师徒结对”启动会8、教研组学月工作总结十月1、名优教师示范课2、学月考试3、分年级召开学月考试教学质量分析会及家长座谈会4、教研组、备课组教学研讨、教研组内赛课5、名优教师示范课及青年教师展示课优秀课例汇编评选、上报6、制定音、体、美学科教学考核方案7、2016年度教师个人微型课题中期研究报告初稿审定十一月1、年级学情调研；半期考试2、教学开放周3、教研组工作经验交流；教研组内“高效课堂”研讨课4、半期考试、分年级学月教学水平研究例会5、2016年度教师个人微型课题结题报告定稿、上报十二月1、“课改”座谈会2、七、八、九年级教学进度摸底3、结束新课；备课组拟定期末复习计划，进入总复习；学月考试（期末模拟考试）4、2016学年度学校教育科研课题研究进展资料汇总上报5、全校校本课程工作总结8/96、2016学年度师训工作总结、资料汇总上报审核一月1、教学工作总结及2016年工作计划2、组织期末检测、质量分析3、年度教学工作总结4、教师教学科研论文撰写二月1、安排教师阅读假期教育科研著作2、拟定新学期教学工作计划3、期末成绩分析，综合素质评定4、清理学生学籍、落实控流工作5、初三教师会三月1、课堂教学展评活动，青年教师汇报课2、中考“一诊”考试，召开百日誓师大会3、教学常规调研；教研组内赛课4、14届中考报名学籍准备5、年级组工作及上期期末考试成绩分析会6、学月考试7、初三中考报名四月1、学情调研，教学概念、教学能力展示2、期中检测、初三“二诊”及教学分析3、中考各科复习策略及命题研讨4、学月考试成绩分析5、教研组内赛课6、初三体考；初三实验操