语文人教版八年级下册《雪》教学课件.ppt

,课文欣赏,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？,江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,雪野中有血红的宝珠山茶，,白中隐青的单瓣梅花，,深黄的磬口的蜡梅花；,雪下面还有冷绿的杂草。,胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。,但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。,孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。,罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。,孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。,第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。,屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。,别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,选自散文诗集野草散文诗的代表,6、雪鲁迅,学习目标,1、能有感情地朗诵课文。2、通过诵读感知内容，感受语言美，在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。3、学习文章借景抒情的表达技巧：,鲁迅,(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,预习展示,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中叛逆，不屈服的勇士。野草共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.,1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,1、作者写了哪些地方的雪？2、分别体现在哪些段落？3、如何给文章划分层次？,作者分别写了南北方不同的雪景：第一部分（1-3段）：江南雪景第二部分（4-6段）：北国雪景,江南篇,作者描写了江南的雪中哪些景物？,江南的雪,山茶：血红,梅花：白中隐青,蜡梅花：深黄,杂草：冷绿,蜜蜂：忙碌地飞嗡嗡地闹,雪罗汉：洁白、明艳闪闪地生光,蓬勃的生命力滋润美艳,作者笔下的江南的雪有什么特点？,作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？,江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。,江南篇,对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。,小结,江南的雪这一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却也是展望；虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。更加表现了作者对美好生活的向往。,朔方篇,作者描写了朔方的雪的哪些特点？,朔方的雪,如粉，如沙，决不粘连,蓬勃奋飞，旋转升腾,坚硬、孤独,斗志昂扬,作者对朔方的雪所怀有的是什么样的感情？,抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的思想感情。,朔方篇,如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？（结合背景考虑）,雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡了，精神却永远不死。“死”是一种献身精神，是一种精神的升华。朔方的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神。,作者更欣赏北国的雪敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到精神的升华，这才是崇高的美。,