语文人教版九年级下册病句辨析与修改.ppt

期末专题复习修改病句,轻轻松松进考场认认真真作试题,老师问：“小明穿了一件蓝上衣，一顶灰帽子就出去了。”错在哪里？,学生答：“还没有穿裤子就出去了。”,初中阶段常见的病句类型：,八类,2012北京根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是()在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。A句应在“演出”之后加上“的机会”句应将“改善”改为“提高”B句应在“家长”之前加上“学生”句应将“改善”改为“改变”C句应在“演出”之后加上“的机会”句应将“改善”改为“改变”,A,一、成分残缺：,例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。,（主语残缺，删去“通过”或“使”。）,（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）,成分残缺或赘余类型1缺主语。如：通过学习钱学森的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。2缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词，应在句未加上“的情景”)3成分赘余。如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，删去“疾病”),练习,通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。,二、词序不当：,例3：数学对我不感兴趣。例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。,（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）,（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）,1逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。2句子成分语序不当。如：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。(应该把“一个”放在“问题”之前)3关联词位置不当。如：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边),练习,全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。2课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。,三、搭配不当：,例5：他那锐利的眼睛投向了人群。例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）,（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）,三、搭配不当1主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”)2动宾搭配不当。如：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应是“专业化人才”)3主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”),4修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应为“很多”)5一面与两面搭配不当。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”)6关联词搭配不当。如：开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。(“只有”不能与“就”搭配，只能与“才”搭配),练习,这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声,四、重复罗嗦：,例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例8：李大爷老了，头上的头发全白了。,（“具体”与“详”重复。）,（头发不在头上在哪里呢？）,练习,看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。这本书大约元左右,五、否定不当：,例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,练习,我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。,六、表意不明1指代不明。如：“神舟”七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。(应该将代词“之”字改为“中国”)2有歧义。如：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料农田里的事。(“身体瘦弱”是指谁呢？到底是指水生，还是指祖父呢？),练习,小李发现老王正在和他的战友谈话介绍菲律宾的一种权威著作。,七、前后矛盾：,例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）,练习,汽车忽然渐渐地停了下来。能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键,八、用词不当：,例15：我忽然感到她是个很智慧的人。例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。,（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）,（“成就”词义过重，改为“成绩”）,1感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应为“学习”)2关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。),练习,这件精密的手工作品,出自韩睿之手。在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌,九、结构混乱结构混乱最主要的形式是句式杂糅，即把两种不同的句子格式或不同的说法糅合在一起，造成结构上的混乱。如：1.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，做贡献。(“响应”和“做”杂糅，可在“团委”后加“的号召”三个字，将前后断开为两句话)2你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。(你不认真学习，那怎么可能取得好成绩呢？或：你不认真学习，不能取得好成绩是可想而知的。),十、不合逻辑1自相矛盾。如：我国是世界上人口最多的国家之一。2否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”)3范围不清。如：河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项目入选。(戏剧包括曲剧和豫剧，它们属于包含和被包含关系，不能并列),修改病句的原则和方法,原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。,链接中考试题,2012年在选择题中突出考查病句的修改，体现了语文考查重视语言运用能力实践的新课标倾向。修改病句的常见题型一般为两种：有无语病判断题型和病句修改的正误判断题型。后者是考查和模拟的重点题型，因其将前一题型的考查点融入其中。这是一道对病句修改是否正确进行判断的题型，涉及成分残缺、搭配不当等病句类型。句缺少宾语中心语，句主谓搭配不当。完成病句修改判断题，要通读句子进行语感检查，找到句子的症结，再看是否改对了。首先要逐一找句子的“病因”；然后再看修改是否对“症”下药。两个方面都没问题了，句子的毛病找准了，药方也开对了，也就可以手到病除了。找准病句的病因，掌握病句类型很重要，备考时同学们要认真对待。还要掌握一些解题技巧：,1紧缩法把句子的枝叶(定语、状语、补语)去掉，找出句子的主干主谓宾，检查是否有语病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在语病。例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显“发扬”和“感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。2造句类比法对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。按照这个句式，你可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，