初中数学课堂论文关于初中数学课堂中交互式教学设计论文范文参考资料

初中数学课堂论文关于初中数学课堂中交互式教学设计论文范文参考资料 山西省大同市第三中学校 (037000) 摘要初中数学教学在初中教育教学活动体系中占有十分重要的地位，对学生知识体系构建和知识架构的形成都具有十分重要的作用。交互式教学方法在初中数学课堂教学中的应用，能够有效的刺激学生参与数学学习的积极性和主动性，提升初中数学教学的质量和效果，在学生综合素质能力提升方面发挥十分重要的效用。基于此，本文对初中数学课堂中交互式教学设计的相关内容进行了分析和探究，以期为初中数学课堂教学活动提供一定的参考。 关键词初中数学交互式教学模式教学设计 教育改革的不断深入给初中数学教学带来了巨大的挑战，传统的数学教学模式已经不太适应当前教育发展的现状，也不符合学生发展的实际和要求，急需要采取措施对教育教学方法进行改革和创新，提高初中数学教学的效果。交互式教学模式在初中数学课堂教学中的应用能够刺激学生参与数学学习的兴趣和积极性，并且在思维培养和能力提升等方面发挥着十分重要的作用。很多教师认识到交互式教学方法的优势，并将其运用到初中数学教学过程中。 1交互式教学在初中数学教学中应用的主要原则 1.1系统性原则 系统性原则主要是指交互式教学模式在初中数学教学中的应用要坚持前提、先设、前设以及生成各个阶段之间的协调统一。具体的说，就是要对教材内容进行充分的分析和掌握，并且对学生的实际情况进行调查和掌握，基于学生的实际情况开展交互式教学模式设计和开展过程，在课堂教学过程中落实交互式教学活动的开展，并且根据实际情况进行某些具体环节的调整。例如在学习勾股定理的时候，前提阶段是要对教学的内容、教学的目的等进行充分的掌握，先设阶段可以让学生利用网络教学手段对两条直角边不同的直角三角形的三边数量关系进行探索，调动学生的积极性，在前设阶段让学生参与到相关计算过程中，而在生成阶段对相关理论和公式进行总结分析和掌握，最终促使学生对勾股定理进行初步的认知。 1.2学生主体性原则 交互式教学模式与传统教学模式最大的区别就是在初中教学过程中要重点突出学生的主体地位，采用交互式教学模式最根本的目的是要对学生的水平进行提高。因此，在进行交互式教学模式设计的时候，要从学生的实际情况出发，结合初中数学教材内容开展教学活动，尊重学生在学习过程中的重要表现，体现学生的主体地位。 1.3多元化教学评价原则 在交互式教学模式下，传统的单以成绩进行教学评价的方法已经不能适应教育教学活动的开展，需要从多个角度、多个层面对教学活动进行评价。多元化教学评价不仅要对学生的学习能力进行评价，而且还要对学生的知识掌握程度、学习表现等进行评价。在评价方法选择方面，将学生纳入到评价主体当中，优化教学评价效果，通过科学的评价对学生的全面发展提供可靠的参考。 2交互式教学设计在初中数学课堂教学中的有效运用 2.1认真备课 认真备课是初中数学教学开展交互式教学活动的重要条件，教师要根据自身的职业素养，对初中教学内容进行充分的分析和研究，结合学生的实际情况科学的确定教学目标和教学方法。另外，教师在备课过程中要对学生的基本能力进行充分的掌握，要与学生进行充分的沟通和交流，强化交互式教学设计的针对性和有效性。 2.2利用现代教学手段提高交互式教学效果 课堂教学过程中，教师要充分的利用现代教学手段提高交互式教学效果。首先，教师要将现代多媒体教学手段充分的应用到教学过程当中，通过多媒体教学手段营造良好的教学氛围，创设相关的教学情境，增加学生与教师之间的沟通和交流。其次，交互式教学模式应用现代教学手段还能够有效地实现教学目标的弹性变化，能够根据学生在教学过程中的实际表现及时的调整教学步骤和教学计划。例如在学习同位角相关知识的时候，教师可以通过现代教学手段收集一些相关的图形，让学生对图形中的同位角、内错角和同旁内角等进行辨别，并且通过三线八角的变式图形对学生的思维进行拓展训练，培养学生的图形分析能力和推理能力，提高交互式教学的效果。 2.3注重教学反馈和反思 初中数学交互式教学活动开展之后，教师要在课后对课堂教学中的存在的问题、突出的亮点以及获得的效果等进行总结和分析，吸取交互式教学课堂教学中存在的教训，总结经验。另外，在课后总结阶段，教师要对学生的反馈意见进行调查和收集，让学生对交互式教学课堂表现以及相关活动的开展进行评价，了解学生对交互式教学活动的意见，以便在以后的教学过程中更好地改进，提高交互式教学的针对性和科学性。 3结束语 新课程改革对初中数学教学活动提出了更高的要求，交互式教学模式在初中数学教学中的应用，不仅能够提高初中数学教学的质量和效果，而且在学生综合素质能力提升方面发挥着十分重要的作用。在实际教学过程中，教师要对学生的实际情况