公共管理论文关于我国公共管理硕士生教育质量论文范文参考资料

论公共管理论文中国公共管理硕士生教育质量论文示范资料摘要公共管理硕士是为了适应社会公共管理的现代化、科学化和专业化要求而设立的，其培养目标是为政府部门和公共机构兼备德才，培养适应社会主义现代化建设的高水平、应用型、复合型管理人才。 本文对目前我国公共管理硕士研究生教育质量的现状进行了分析与研究，提出了改善和加强我国公共管理硕士研究生教育质量的策略。【关键词】公共管理硕士教育质量策略一、我国公共管理硕士研究生教育质量现状分析(一)我国公共管理硕士专业学位教育发展的历史沿革从1998年开始，我国_学位成立了设立公共管理硕士专业学位教育的专家论证小组，开展了公共管理硕士专业学位教育的前期论证。 1999年5月，_ _ _学位委员会第17次会议审议通过公共管理硕士（MPA）专业学位设置方案，从2000年8月开始，_ _ _学位委员会决定在我国开展公共管理硕士学位教育试点，xx年公共管理硕士学位教育在我国开设，全国24所大学首次招收公共管理硕士研究生。 xx年将考试性大学扩大到47所。 目前，担任公共管理硕士专业学位教育的大学增加了23所。1 .教育方式的重理论轻实践公共管理教育强调个案教育、情景教育、探讨式教育、实习式教育等战略。 我国公共管理硕士教育重视案例教育，案例教育也引入课堂教学，但总体上没有建立高质量规范的案例库，缺乏对公共管理实际工作经验的深入理解，还没有建立案例开发和研究激励机制。 教学策略主要是课堂教学，缺乏情景教学、社会实践，课堂教学过于理论化，与实践不相结合，许多教学手段和策略运用不熟练，难以实现MPA教学的目标。2 .课程设置不合理3 .学位授予制度不严格首先，我国关于公共管理硕士专业学位论文的选题，内容与经济全球化和信息化时代的步伐密切相关，不十分重视学科的实践性和复合性。 其次，作为学位论文答辩的一部分，一些合办大学被流传为形式，论文答辩真的不能作为公共管理硕士教育的总结检查。 从答辩审议专家组成到学位论文答辩的各个环节，MPA学生对专家提出理由的回答质量需要进一步提高和改进。二、改善和加强我国公共管理硕士教育质量的策略在高中，为了鼓励教师开发高质量的课程，必须选择和采用鼓励措施。 要培养高质量的高效课程，必须具有高质量的资源，不仅要依靠高质量的教师，还要优化课程设置。 笔者认为有必要将一些学科、专业必修课作为精品课来培养。 这有利于课程的稳定，也有利于学生通过这些课程打下坚实的专业基础。 开发充分理解学生需求和教师教学能力的基础规范课程。 关注好课程开发，科学论证新课程开发的必要性和可能性，是规范课程开发，加强课程建设的关键之一。首先，正确把握专业学位论文的标准和标准。 专业学位论文形式灵活多样的论文选题是现实的、应用性的、必须创新的论文内容强调理论在实践中的应用，必须综合反映学生运用知识分析理由和解决理由的能力和调查研究的能力。 其次，严格进行学位论文的答辩。 为保证学位论文质量，顺利进行学位论文答辩，学位论文导师和答辩委员会成员中至少有一人在公共管理方面具有高级专业技术职务。 学位论文答辩的一环，正确合理评价学位论文质量。 只有通过授课考试的学位论文答辩者才能授予公共管理硕士的专业学位。三是加强国际交流与合作，借鉴成功经验学习从国际上看，美国等西方发达国家的公共管理硕士教育比较成熟、完善。 我国和这些国家在社会体制、政治制度、历史传统和文化背景方面存在很大差异，但只着眼于公共管理硕士的专业教育形式，借鉴其相对成熟的经验和构想，对我们现阶段发展公共管理硕士教育没有帮助。 因此，应从公共管理硕士教育的各个角度开展国际比较与交流，吸取其精华，提供启发。 要加强国际交流与合作，学习和借鉴培养国际高水平、复合型应用专业人才的成功经验和有益做法，推进我国公共管理硕士专业学位教育的积极发展和质量提高，加强研究探索，加强广泛交流与合作。 (:宁夏隆德县教育局联财学区)【_】1杜贵.中国公共管理硕士教育持续发展的现实原因与策略研究.中国高等教育研究xx(1):21-232朱立言.公共管理硕士课程设置和公务员能力建设3娄成武、杜贵.中美公共管理硕士教育课程体系与教育内容的比较分析J .比较教育研