初中英语论文关于初中英语阅读技能培养提高的经验论文范文参考资料

关于提高中学英语阅读技能的中学英语论文范文参考资料选择：阅读是语言学习的阶梯。中学的时候，不仅要优化英语阅读教学，还要在讲授知识和文化的同时，着重帮助学生掌握阅读技能，培养阅读技能。关键词：提高中学英语阅读技能训练理解是阅读的目的，要提高阅读能力，必须着重培养语言能力和掌握阅读技能。语言能力具有特定的词汇和相关的基本知识，而阅读技能包括掌握文章的宗旨、推测新单词的意义、掌握详细原因和推理的策略。语言能力的获取在于学生平时的学习和积累，阅读技能的培养要在老师的指导下不断训练和不断提高。1、阅读前，教师首先有困难的单词、短语，然后是妨碍学生理解文本的复杂句型，“it is.for sb .to do sth . 、设置和目的，以及与阅读内容相关的背景知识。还可以利用文章标题、插图、简笔画等，引导学生预测文章的内容。2、阅读时以细致的阅读为核心，合理分析选定文章的性质和结构特性，采用不同的阅读策略，提高学生获取和处理信息的能力，全面提高学生的阅读能力。教师可以先画图表，填写空格等几条准则，播放录音，让学生听完整篇文章，然后回答前面提到的原因。理由的设计要具有针对性和新颖性，突出重点，符合学生的实际发展水平。3、读完后，学生们掌握了文章的中心思想，接下来要对文章的内容进行说明和阐述，也就是解决困境，强调要点的必修课。解决难题，教师可以让学生重复课文，练习语言知识点，或以课文内容为中心进行多种形式的笔头练习，加深学生对文本内容和语法知识的理解。本文已提供了多篇阅读文章，我们还应选择适量的适当课外文章。选好作品后，要注意学生掌握一定的阅读技巧。以下是一些阅读技巧和策略。1、预测。作为一种思维活动的预测是指大脑在阅读课文之前预测文章内容的积极思考。读完一篇文章的第一段后，读者不必急于读下面的内容，可以根据先读的内容构想文章可能的内容和使用的词汇数量和范围。2、猜测词。推测单词的方法有很多。使用构词。例如，“possible-impossible(可能)-不可能)”。通过同义词、反义词可以知道意思。根据上下文推断意义。2、使用构词、上下文线索等帮助推测关键字的意思：在阅读单词的过程中经常会遇到某个单词，不知道这个单词会妨碍理解，但是大部分新单词的意思可以根据上下文组合单词，在句子的上下文线索的帮助下推测其意义，这有助于加快阅读速度，提高阅读理解能力。3、带着这样的理由阅读：学生们在读文章之前，先快点找到文章后的原因内容，对所有原因有一般的理解，读文章的理由，此时学生的阅读是部分矢量，在眼睛上清晰强调，阅读能力肯定会提高。4，预测：让学生以文章标题、插图及相关背景知识和社会生活经验为基础，阅读文章的大致内容预测及可能相关的词汇，然后阅读文章的第一段，验证和纠正自己的预测，同时捕捉主题句子、关键词，以便整体更好地理解和掌握。5，复习：根据学生查阅全文，指导回答个别事实细节的理由。部分详细的原因不能在随笔中直接找到答案，只有进行必要的综合、归纳、转换才能得到。这通常包括数据、时间、个人、代词的意义、行动的相关性、行动者和继承人、位置和空间、进入方法、因果关系、条件、内涵和外延。在阅读中，我们会遇到一些新单词和不熟悉的短语，会妨碍我们对文章中心的理解，但总是查字典也会影响阅读的速度。为了不查词典，理解新单词的意思，理解好句子的中心，考生们要求根据单词的形成来判断意思。有新词的句子和段落提供了很多暗示和线索，可以根据这些暗示和线索理解新词的含义。同义词反义词线索；说明性线索示例性线索；标点符号线索等。通过这种方法，学生可以提高阅读速度，进一步提高阅读准确度。五、扩大阅读量现在，中学英语教科书提供的阅读量比以前大幅度增加，大家关注的是主题、体裁选择、功能及主题设计方面都多种多样、广泛。接近学生生活的内容，教师可以根据教材阅读资料，指导和训练策略和技法，教授语言知识，让学生掌握语法和语法，扩大词汇，培养阅读兴趣，帮助学生建立一定的英语阅读能力。因此，教师应该鼓励学生广泛阅读，通过广泛阅读扩大词汇，丰富语言知识，扩大视野，开发想法，提高阅读理解英美等国家的文化背景、生活习俗、思维习惯和英语特有的语言表达。结论学生的英语阅读技能应在策略指导下通过大量的阅读练习加以培养和提高。当我们为学生提供正确有效的学习策略时，不仅提高了他们使用英语的能力，更重要的是启发学生的智慧，丰富学生的生活