第四章人类传播的过程与系统结构PPT(第四课).ppt

第四章人类传播的过程与系统结构,第一节传播的基本过程一、传播过程的构成要素二、几种主要的传播过程模式三、传播过程的特点第二节社会传播的系统结构一、传播过程研究与传播系统研究二、系统模式下的社会传播结构,一、传播过程的构成要素,1、传播者(信源)2、受传者(信宿)3、讯息(与信息的区别)4、媒介5、反馈,返回,二、几种主要的传播过程模式,（一）传播过程的直线模式（线性模式）（二）传播过程的循环和互动模式,返回,三、传播的模式,（一）拉斯韦尔的5W模式缺陷：直线性和孤立性,链接,（二）香农韦弗的数学模式,1949年，信息论创始人、数学家申农与韦弗一起提出了传播的数学模式,该模式的优点与缺点在于：,链接,缺点在于：（1）该模式是线性模式，即信息的流动是直线的、单向的，没能注意到反馈这个要素，忽视了传播的双向性；（2）传播过程和社会过程的相脱离；（3）讯息在传播过程中的变化没有很好地体现出来。,返回,该模式的优点在于：1、“噪音”概念的引入，是这一模式的一大优点。2、把讯息分成“发出的”和“接收的”两个部分。缺点在于：该模式虽然为传播学研究带来了一种全新的视角，但它并不完全适用于人类社会的传播过程。1、它将传播者和受传者的角色固定化，忽视了人类社会传播过程中二者之间的转化；2、它未能注意到反馈这一人类传播活动中极为常见的因素，因而也就忽视了人类传播的互动性质。这些缺点同时也是直线传播模式所共有的。,返回,（三）奥斯古德施拉姆循环模式,特点：,链接,1、传播是一个不断反复循环的过程，没有传者和受传者的概念，传播主体处于不断相互作用之中；2、讨论传播过程中各主要行为者的行为：编码、译码、释码，重点在于其角色功能，而不是分析传播环节。3、最适用于人际传播。返回,（四）施拉姆的大众传播过程模式,（五）德弗勒的互动过程模式,主要特点：1、增加反馈机制2、强调噪音影响整个过程，无所不在,（六）赖利夫妇的系统模式,1959年美国社会学者赖利夫妇在大众传播与社会系统文章中提出的,(一)赖利夫妇的系统模式多重结构是社会传播系统的本质特点：(1)从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看做是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播；(2)个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播；(3)个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统；(4)群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的。,（七）马莱茨克关于大众传播过程的系统模式,(二)马莱兹克的系统模式,马莱兹克把大众传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点，其中包括：1.影响和制约传播者的因素传播者的自我印象、传播者的人格结构、传播者的同僚群体、传播者的社会环境、传播者所处的组织、媒介内容的公共性所产生的约束力、受众的自发反馈所产生的约束力、来自讯息本身以及媒介性质的压力或约束力等等；,2.影响和制约受传者的因素受传者的自我印象、受传者的人格结构、作为群体一员的受传者(受众群体对个人的影响)、受传者所处的社会环境、讯息内容的效果或影响、来自媒介的约束力等等；3.影响和制约媒介与讯息的因素主要来自两个方面：一方面是传播者对讯息内容的选择和加工，另一方面是受传者对媒介内容的接触选择。,三、传播过程的特点,1、动态性2、序列性3、结构性,返回,传播过程研究与传播系统研究,任何一个单一的过程都不是在真空中进行的，其性质和结果也并不仅仅取决于过程的内部机制，相反，许许多多的外部因素和条件都会对过程本身产生重要的影响。,一、传播过程研究与传播系统研究,过程研究通常有两个特点：考察微观、单一而不是宏观、综合的传播过程目的是揭示传播过程的内部机制，并不重视对过程以外因素的考察系统研究（传播总过程研究）：运用系统论的原理和方法对传播过程进行微观、中观、宏观的综合考察,返回,二、系统模式下的社会传播结构,（一）赖利夫妇的系统模式（二）马莱兹克的系统模式,返回,（一）赖利夫妇的系统模式,返回,(一)赖利夫妇的系统模式多重结构是社会传播系统的本质特点：(1)从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看做是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播；(2)个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播；(3)个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统；(4)群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的。,（二）马莱兹克的系统模式,马莱兹克的系统模式,马莱兹克把大众传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点，其中包括：1.影响和制约传播者的因素传播者的自我印象、传播者的人格结构、传播者的同僚群体、传播者的社会环境、传播者所处的组织、媒介内容的公共性所产生的约束力、受众的自发反馈所产生的约束力、来自讯息本身以及媒介性质的压力或约束力等等；,2.影响和制约受传者的因素受传者的自我印象、受传者的人格结构、作为群体一员的受传者(受众群体对个人的影响)、受传者所处的社会环境、讯息内容的效果或影响、来自媒介的约束力等等；3.影响和制约媒介与讯息的因素主要来自两个方面：一方面是传播者对讯息内容的选择和加工，另一方面是受传者对媒介内容的接触选择。,三、社会传播的总过程理论,(一)日本学者的传播总过程研究把传播看做是一个与社会交往形态密切相关的重要范畴，从这个观点出发，他们在对人类社会传播的总的历史发展过程进行分析的同时，也把现代社会中的传播特别是大众传播过程与宏观的社会结构结合起来进行考察，因而称为“社会传播的总过程”研究。,田中义久“大众传播过程图式”,(