图文转换类型归纳专题全面

作成考点五字转换、语言文字运用、I精练课题，掌握复习的方向，1.(2013新课题全国I )以下为我国颁布的中国环境标志，要求书写该标志文字以外的构成要素及其含义，意义简洁，文章顺利，70字以下。 的双曲馀弦值。 首先，要注意文字以外的构图要素及其含义。 仔细观察照片。 中间有山、水、太阳，周围十环，体会其象征意义。 答案(例)的图形由中心的青山、绿水、太阳和周围的十个环构成。 图形的中心结构代表人类生存的环境，周围十个环紧密结合，环紧张，公众参与，保护环境，同时十个环的“环”字与环境的“环”字是同一个字，意思是“全民团结起来，共同保护依赖人类生存的环境”。 2.(2013新课标全国)以下是我国的“国家节水标志”，要求书写该标志的构成要素及其含义，语义简洁，句子通顺，70字以下。 分析“国家节水标志”的是水滴、手掌、地球的变形。 圆形代表地球，节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志的空白部分就像一只手举起水滴，手是拼音文字JS的变形，意味着节水需要一般的参与，人们从我开始，鼓励所有的水滴节约，手就像蜿蜒的河流，象征着水滴变成河流。 水和手的结合就像心字的中心部分(两点除外)，水滴在“心”字的中间。 节约用水需要每个人记住心，保护心，节约重要的用水。 因为有字数限制，可以在此基础上筛选和整合重要信息。 的双曲馀弦值。 圆形代表地球，节水象征保护地球生态的手掌上溅上水滴，象征人人伸出手来节约水滴的手掌又象河流，象征水滴变成河流。 3.(2014新课标全国)以下是某中学暑期瑶族村考察的初步构想框架，将该构想写成一段落，要求内容完整，表达准确，语言一贯，75字以下。 分析本问题，以文字转换的形式简洁、一贯、品位、正确的画面理解和语言表达能力。 该图应属于思维导向图类，要充分理解思维框架的水平。 最下面是整个框架的中心“瑶族村3日行”。 下级节点分为两个方面“准备”和“实施”，每个方面包括新的子节点。 回答(例)此次瑶族村三日的调查要求参加者事先查阅资料，了解瑶族的概况，准备必要的旅游装备的调查期间的主要活动有参观、采访、与村民联谊，每个人都需要写日记调查情况。 4.(2014新课标全国)以下是一个班级春游活动的构想框架，要求进一步写出这个构想，内容完整，表达准确，语言一贯，不超过75个字符。 分析本问题，以文字转换的形式调查语言表达的正确、一致的能力。 说明图标必须把握图标各要素之间的关系，正确说明“春游”的组织形态、具体准备、活动要件、活动内容。 图标“五个组”是组织形式，“组”指挥准备和要求，“班”指挥活动内容。 回答(例)这次春游班分为五组，按组准备必要的东西，要求全员参加，领导负责协调。 各组发出美食进行班级评价，参加游戏活动。 命题探究与备考的启示1 .教本卷在文字转换命题方面有什么特征？ 答案从近两年的文字转换问题来看，其起点较高，问题类型较新，教材紧贴着“读图时代”的脉搏，重视创新倾向： (1)2013年首次调查文字转换的不是传统的表文转换，而是比较冷的问题类型标志转换2015年可能会继续创新。 (2)考试分数综合。经常调查文字转换和语言表达正确、简洁、一致。 2 .根据教材命题的特点，我们应该怎样复习文字转换呢？ 答案(1)加强阅读能力训练。 文字转换问题的前提是“图”，不会读“图”，不会读的话，解答就会变成被动的水。 要通过阅读和练习在大学入学考试中看到的各种图表，掌握其中一些图表的读法。 必须进行这个专业的训练。 (2)全面把握各种问题类型的解答要领，使各种问题类型都有自己的对应方法。 (三)注重基本素养和基本工作； 语用问题的考察是对基本素养和写作基本工作的考察，因此日常生活的积累和语言表达的积累应特别注意。 平时要多关注生活和社会，多关注他人和自然，切实提高写作能力。 (4)注意学科之间的联系。 像文字转换一样，需要优秀的阅读能力，但图表类似物经常出现在理科学习和文科综合分析问题上。 因此，在学习这些学科内容时，必须有意识地培训阅读能力，尤其是图表的观察能力、空间想象能力和正确的转换能力。 掌握ii5种文字转换问题的规范要求，一、漫画类转换问题(一)如何读漫画1.(2013重庆)读下面的漫画，按要求解答。 (1)给漫画加上标题。 要求：符合漫画的意思，不要用“无题”做标题。 (2)用一句话说明漫画的提示。 要求：标题有内在联系，不超过15个字符。 分析本问题，调查写标题，理解漫画意思的能力。 要想出这样的问题，必须先看画面，然后推测画面中的含义。 理解这个漫画的关键是小猫扔在墙上的影子和躲在伞后面的影子。 小猫的影子很像雨伞的影子，但雨伞的真实影子在它后面。 本问题开放性强，标题、画面、启示之间有内在联系，只要合理即可。 答案(1)真实的幻想(2)不要被幻想所迷惑，真实总是隐藏在背后。 “精要拨号”漫画是具有讽刺性和幽默性的绘画，从政治事件和生活现象采访，用夸张、比喻、象征、寓意等手法表现幽默和幽默，讽刺、批评和赞扬。 它由标题、画面和语义三部分组成。 读漫画，尤其要抓住它的特点。 坐标曲线抓住曲线的变化规律，特别是“峰”和“谷”(通称“抓住两端”)。 柱状饼式图应把握各要素的比例分配和变化情况，特别是“比重”和“临界点”的生产流程图，应把握优先顺序、核心过程等。 (2)如何处理漫画类的转换问题2 .阅读下面的漫画，回答问题。 (1)该漫画对象为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )漫画的讽刺标题。 父母教育孩子时，应该为孩子树立好榜样。 3 .请用简洁的说明文介绍下面的漫画，用一句话写出其意思。 介绍： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _画面左下角有一个没有大盖的黑色检修孔，右手拿着小检修孔盖跑着，“正在着手解决！ ”过分(寓意：)口头约定解决问题，但实际上没有解决问题(或者“无责任”“欺骗责任”等)对人和行为感到讽刺。 (或者，讽刺的是，有些人不是为了解决问题而认真下功夫，而是想要对待上司，隐瞒隐瞒的行为。 (摘要拨号盘)1.审查问题(1)审查问题干部的要求，特别注意“说明画面”还是“介绍画面”的不同。(2)审查漫画：审查标题，仔细审查漫画主题，认真分析思考问题目的意义审查主体画面，正确把握漫画主题审查问题注和画注、问题注和画注多为漫画的特殊提示，这也有助于正确理解漫画主题思想。 审查问题结束后不要匆忙回答，要认真分析漫画反映的问题是什么典型的，有什么实际意义等，至少要理解两个问题。 一是通过观察漫画给我们的第一印象，漫画直接解释什么问题，告诉我们什么信息，二是着眼于欣赏的馀韵，漫画间接解释什么，即作品内容背后反映的问题和原因是什么。 在解决问题的时候，有必要把漫画这种直观的画像反映出来的内容和社会现实联系起来。 2 .编制解答(1)标题。 标题是漫画的目标，具有暗示漫画意思，揭示讽刺对象的作用。 要制作标题，首先要明确漫画的讽刺主体和漫画的主题，然后围绕讽刺主体和主题加上标题。 提案问题可以直接以讽刺或赞词的主体命名，也可以以漫画的主题命名。 (2)讲画面。 说明画面是用说明性的语言介绍画面内容，说明时要注意对象，注意方向，按顺序正确表现。 只要说明漫画的内容本身，就不能超越漫画给出的文字信息，用主观的想象来置换画面上不存在的东西。 另外，如果是说明画面的话，语言只要记述客观的画面内容，语言就能形象化。 (三)挖寓意。 为了更好地品味画中的文字和解说，要注意漫画夸张的细节，从“实”和“虚”中，从表面和背面挖掘出隐藏的信息，再抽取出摘要画面上公布的主题，就必须把类似漫画的人和事物联系起来。 二、图表类的转换(一)如何阅读图表的“图表”是指表示各种情况、书写各种数字的图表或表的总称，统计表、模式图等。 阅读图表时，必须注意以下几点。 注重整体阅读。 关于这样的问题，首先要对资料和图表资料等进行整体理解，把握大的主题和方向。 要通过整体阅读，请检索有效的信息。 区别不同图表的特征； 具体而言，图表式考虑了图表的各要素，坐标图要掌握曲线的变化规律，柱状圆图要掌握各要素的比例分配和变化状况，生产流程要掌握分别的时空、前后逻辑的顺序等。 不要让对方失望，不要泄露信息。 重视数据的变化。 我们必须重视图表中数据的变化。 数据的变化常常说明一个问题。 这也许是这个材料的关键。 这也是获得观点的来源。 注意图表的详细情况。 图表中有不容忽视的细节，常常是提示。 图表下方的“注”等。 (2)如何制定图表类转换问题4.(2014大纲全国)根据下列图表提供的信息，摘录了2008年至2012年5年中国城乡居民人均文化消费支出的特点。 内容完整，语言一致，要求不超过80个字。 分析本问题是一个文字转换问题。 该图主要比较了城乡居民人均文化消费支出的特点，一是二者逐年增加，二是增幅不同。 解决问题时，必须注意横轴、纵轴所标记的数据，对表中的数字所表现的规律进行全面、正确的分析、对照、概括，以此得到答案。 回答(例)图表显示，2008年至2012年，我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出逐年增加，但城镇居民文化消费支出增长幅度大于农村居民，两者差距逐年增大。 5.(2014辽宁)读下面的问卷调查表，根据其中反映的情况，补充下面句子中空缺的内容(不得出数字)，使上下文的意思一致。(1)你想开设礼仪教育课程吗？ a.b .希望c .希望d .无关，(2)礼仪教育的负责人应该在a .家庭b .学校c .社会d .以上。 调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有很多共同点。 在是否想开设礼仪教育课程的问题上，学生和市民中。 在礼仪教育担当者的问题上，学生和市民中同时，家庭、学校、社会三者中，家庭是最重要的礼仪教育担当者，按学校和社会的顺序排列。 但是，学生和市民的认识也有差异，比如对礼仪教育的需求，。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _首先，必须明确图表中显示的内容，并根据主题的要求进行回答。 答案想开设礼仪教育课程的人很多认为礼仪教育的责任应该由家庭、学校和社会共同承担的人很多学生比市民更强烈【精选点】1 .在审查问题时，要注意页眉和页脚的文字，明确与图表说明对象的比较角度的问题干中文式表达的要求(单句或复句) 有些主语是以某个具体的对象为答案来限定的，因为类似于句子的重组问题类型，所以要求继续写，必须注意主题的要求。 2、答案(1)必须回答问题干预要求。 因为问题干扰请求经常在内容中有一定的提示性，所以希望利用问题干扰请求或图表标题用语进行回答。 (2)对于复杂的表现，不仅要从一个方面，还要从横向、纵向、倾斜方向等角度来综合分析答案。 (3)掌握数据表现的程度。 在解答表达中，特别是在反映事物的变化和规律时，选择词语必须是正确的。 表现出成长倾向的话，可以利用的词语有“增加”“增加”“倍增”等。 显示出下降趋势，可以使用的词语有“减少”“减少”“减少(不能是百分比、分数、倍数)等。 另外，作为表示程度范围的概念，有“大致一半(约50% )”、“大部分(比例为55%70% )”、“压倒性多数(比例为70%以上)”、“全部”、“约数成”等。 (4)语言简单，从头到尾说明图表的内容，思想不清楚，不做角度不同等事情。 三、标志类转换(一)如何阅读标志标志，即标志标志不是普通图标，常常“简洁简洁”，含有高度精致、丰富的意义。 阅读标志时要注意： (1)构图要素：宏观把握图形、颜色、标志形状的特征，配合标志主题，注意英语大小写的变化、相关时间、事物等。 (2)必须从表面和背面分析其意义和意义，将标志的创造性(意义)与具体的对象联系起来进行合理的说明。 不要随便猜测。 请加上标志的信息点联想起来。 (二)如何处理标志类的转换问题6 .下面是国家防灾减灾日的标志，请根据这个标志回答问题。 标志是彩虹、伞和人的基本构图要素。 雨后晴朗的彩虹是美丽的，意味着未来和希望的伞是人们常用来防雨的工具，其弧形的形象代表着保护、保护的意思，两个人代表着一个男女，一个老少大家携起手来，一起减少防灾和灾害。 整体标志体现了积极思想和保障人民群众生命财产安全的意义。 (1)简要说明国家防灾减灾日志的构成要素。 a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)请谈谈国家防灾减灾日标志的想法。 a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _