2018年小学语文部编教材网络培训会心得体会

2018年部编辑教材网络培训会体会3月15日，我参加了2018部教材网络研讨会，非常感动。 与过去的教材相比，有一些新的语文教学理念。 这些新理念在一定程度上吸收了多年语文教学改革的经验教训，致力于全面提高学生语文能力，在强调语文能力培养的同时，注重语文课程的人文性，注重语文学科的文化内涵。我认为，要从根本上体现新课程目标的教学精神，教师必须重视学生的学习兴趣。 孔子云：“知者不如好人，好人不如乐者”兴趣是最好的老师，要充分发挥学生的学习兴趣，使学生对课外学习产生兴趣。 这也是提高学生语言能力，最大限度提高教育质量的首要问题。 努力营造教室氛围，学生可以在教室里说话、听、讨论，激活他们的创新欲望，提高学生自主学习的热情，教学效率也极高。 新课标要求我们老师让学生成为学习活动的主角，教师的角色定位应为对话者，是教育活动的平等参与者。 老师在教育过程中扮演的不是主演，而是导演的角色，不仅仅是传授，还应该起到穿针穿针的作用。 作为老师，如何激发学生的学习欲望，积极发现问题，鼓励学生提供方法提示，不是值得信赖的拐杖。当然，在备课方面，包括教材处理、教学重点难点把握、不同授课模式处理。 另外，在讲义中，讲义的重要性是解决重点的难点，通过达到一定的教育目的，在课程有限的时间内面对面，反而容易使重点变得不明显。 教育手段也是以教育为目的的服务，不能重视形式忽视内容。 因此，要做好充分准备，合理处理教材，取舍选择教学内容，切实围绕教学重点设计教学思路，根据实际情况及时调整自己的教学内容。另外，作为语言教师，深切感受到日常知识的积累和教育经验的积累是多么重要。 知识储备充足，能很好地管理课堂。 因此，工作馀暇应加强阅读充电、知识更新和自己的个人修养。 这是在轻松控制课堂，与学生进行课堂交流，适当引导学生回答，师生双边交流，学生回答与讨论过程中达到教学目的。新的课改精神稳步有效，需要我们全体人员的努力。 今后，对于自己的教育需要反复学习实践反省调整，寻找适合新课程要求和学生行为的有效教学方法，积累课程经验，在实践中成熟，积累灵感。 2017年3月2日，参加了昌图车站摄影小学1年级语文新教材网络研修会。 只有一天的时间，却给了我很多教育启发，得到了很多前人的经验，真的受益了。 在会议上，我集中精神听取了两位训练教师的教材分析和教学方面的具体指导，对一年级下册教材进一步认识，进一步发展了自己的教学观念。 以下是我通过训练得到的一些体验，与大家分享1、让我理解本册小学语文教材的制作构想，更加把握教科书的整体情况。本次训练认识到本书教科书沉淀了课程改革的先进理念和成功经验，积极倡导重视学生创新精神和实践能力的培养，自主合作探索的学习方式，加强语文运用，加强语文生活联系，着力构建开放活力的教科书体系，全面提高学生语文素养。 这为我将来的教育工作指明了方向。2 .让我更深刻地认识和理解了本册新教材的内容。本次训练中，专家教师从教材的整体结构和内容介绍各单元的学习内容和侧重点，分别把握和说明识字教育、文字教育、阅读教育、口语交际等学习内容，让孩子们了解各部分要掌握的内容和程度。 我明白了这个想让学生掌握本书的内容。 吃教材，创造性地使用教材，通过前后内容，与上学期的经验相联系，把握知识的层次性，注意书的各单元对语文要素的提示。 例如，课文中出现的小泡泡、放学后出现的思考问题等。 实际上把语文教育落在了现场。3、我让这本书教材的教学目标更加清楚。首先，在阅读写作教学中，不仅要满足书籍阅读写作的要求，要让学生自主拥有阅读写作的愿望，要养成良好的阅读写作习惯，注意“三姿”是正确的，要实现身体的正确性、脚的安全性、写作方式的规范、端正和清洁。 其次，在阅读教学中，不仅要读正确、流利、姿势，还要读长句，获得初步的感情体验，感受语言的美丽。 教口语交际内容时，不仅要大声说话，而且要学会使用礼貌的语言，要有表达自信，积极