八深圳市学前教育师资培训培养计划

深圳学前教育教师培训计划为进一步加强我市学前教育师资培训，提高整体素质，根据深圳市学前教育发展行动计划（2012-2013年）(申教2012)172号、深圳市教育局关于中小学教师继续教育工作若干意见(申教2003)195号，2010年4月修订)、深圳市中小幼教师继续教育发展规划（2012-2015年）(申教2012)218号、深圳市学前教育专项经费管理暂行办法(申教规2012)3号的相关要求，特制定本方案一是明确目标任务，完善培训体系学前教师培训将纳入全市教师继续教育系统的统一管理。加强市、区学前教育师资培训管理机构建设和人员配备，明确职责和任务。我们将建设一支热爱儿童、品德高尚、业务优秀、结构合理的学前教育教学团队。完善培训体系和相关制度。建立城市、区、幼儿园一体化学前教育师资培训体系，进一步完善幼儿园园长、教师、保健医生、护士、民办园组织者等人员的常规培训体系。对完成培训任务并考核合格的学员发放相关培训证书。积极创新培训模式。在现有集中教学、园本培训和远程教育的基础上，推进学前教育教师(专家)研修班和学前教育研究基地建设，拓展学前教育教师培训渠道，探索学前教育教师培训新模式。丰富和优化培训内容。加强对学前教师培训需求的研究，根据幼儿园发展需要科学设置培训课程，不断丰富和优化培训内容，逐步完善学前教师培训课程体系，提高教师培训的针对性和有效性。明确的培训目标。到2013年底，幼儿园园长(副校长)的一轮全日制培训将完成。其他幼儿园管理人员培训率80%以上，专职教师培训率70%以上，护士培训率60%以上，其他人员培训率50%以上。到2015年，完成一轮全民学前教育培训。五年周期用于对所有学前教师进行培训，确保每位教师每五年接受不少于360小时的培训，平均每年不少于72小时。二、确定形式和内容，分类组织实施(一)幼儿园园长培训1.资格培训。市教育局负责制定全市幼儿园园长资格培训计划，并委托省教育行政部门授权的培训机构(以下简称培训机构)开展幼儿园园长资格培训。确保所有在职幼儿园园长(副园长)持证率达到98%以上，完成国家规定的培训学时。2.改善培训。根据学前教育管理的需要，市、区教育行政部门委托相关机构、培训机构和研究基地结合国内外学前教育发展趋势、幼儿园课程建设、幼儿园管理等课题，定期组织校长改进培训。市教育行政部门每年为幼儿园园长组织1-2次市级培训，时间为18-24小时。根据实际情况，各地区已决定加强对本地区幼儿园园长的培训。3.高级研究。市教育局委托国内高等院校和相关培训机构，每年组织1-2次全日制、全封闭形式的幼儿园园长高级培训，旨在全面提高教育管理能力和个人综合素质。时间通常是120小时。(二)幼儿园教师培训1.骨干教师培训。市、区教育行政部门根据学前教育管理的需要，以培养和提高专业理论水平和教育2.新教师入职培训。每个区负责为其管辖范围内的新幼儿园教师制定培训计划。以胜任幼儿园教师工作职责为目标，委托相关机构、授权培训机构和研究基地对新进幼儿园教师进行入职培训，使所有新进教师在上岗前都得到培训。所有幼儿园都应根据政府的相关要求开展新教师培训，以确保所有新教师都接受相应的培训。只有通过培训和考试的人才能成为专职教师。3.教师在职能力培训。各区负责制定辖区内幼儿园教师在职能力培训计划，委托相关机构、授权培训机构和研究基地组织培训。为了促进教师更新教育观念，关注儿童学习和发展的特点，提高教育专业水平，开展了培训。教师岗位能力的定期评估。各幼儿园将根据政府相关要求和工作需要，对教师进行在职培训。(三)其他幼儿园人员培训1.保健医生的培训。市、区教育部门会同同级卫生部门，根据幼儿园卫生管理的需要，委托相关机构、授权培训机构和研究基地对幼儿园保健医生进行专业培训，不断提高幼儿园保健水平。市教育行政部门每年为市保健医生举办一次专业培训，持续48小时。地区保健医生专业培训的数量和时间应由每个地区决定。2.护士在职培训。各区负责制定本辖区幼儿园护士在职培训计划，委托相关机构、授权培训机构和培训基地结合幼儿园卫生保健知识和相关技能等专题开展培训，培训次数和时间由各区确定。幼儿园将根据政府相关要求和工作需要，对照顾者进行在职培训。3.幼儿园组织者和管理者的特殊培训。市、区教育行政部门根据学前教育管理的需要，为促进各类幼儿园依法办学，规范内部管理，提高管理水平，委托相关机构、授权培训机构和研究基地对幼儿园管理人员进行专项培训。市教育行政部门每年为幼儿园组织者和管理者举办1-2次为期6-18小时的市级专项培训。结合实际情况，对各区幼儿园组织者和管理者进行专项培训。4.学前教育管理人员培训。根据全市学前教育管理的需要，市教育行政部门采取多种形式，每年组织1-2次学前教育行政管理和教学科研管理人员的专项培训，不断提高管理队伍的政策水平和综合素质。(四)实施骨干教师“苗圃工程”建设1.培养学前教育骨干教师。根据全市教师继续教育和教育系统优秀评估的统一要求，采取多种方式对学前教育骨干教师进行培训和考核。到2013年底，该市将培训、引进和选拔5名市级校长和20名幼儿园教师。到2015年底，将培训、引进和选拔10名市级校长和50名幼儿园教师。市教育科学研究所负责制定实施计划。根据实际情况，每个区将建立一个区级学前教育师资队伍。2 .设立市级学前教育教师(专家)工作室。以学前教育教师(专家)工作室为平台，创新学前教育教学与研究为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要等文件的有关规定，将幼儿园教师继续教育纳入教育督导和教育系统评估范畴，确保继续教育工作规范有序开展。采取积极措施，提高幼儿园教师参与和接受继续教育的主动性和积极性。(二)完善管理体制和机制构建城市、地区、幼儿园一体化学前继续教育网络，完善幼儿园教师继续教育管理体制和机制。市教师继续教育管理办公室负责全市幼儿园教师继续教育工作的日常管理，指导幼儿园教师继续教育培训项目设计、培训申报和继续教育学时的确定，确定并定期评估培训机构和培训基地的资质，协助市教育行政部门开展市级培训。区教师继续教育管理机构负责区内幼儿园教师继续教育的日常管理和组织工作。各幼儿园应支持和组织教师参加和接受继续教育，并组织培训幼儿园教师。(三)课程体系的开发与建设全市幼儿园教师继续教育课程开发由市教师继续教育管理办公室负责，该办公室开发并不断扩展幼儿园教师继续教育面对面教学和在线课程资源。每年将开发5至6个培训课程，到2015年将开发和完成20至30个培训课程，初步实现集中培训和远程培训的全面覆盖。建立和完善幼儿园教师继续教育课程开发评价和课程实施效果评价体系。(四)实施信息化管理充分利用全市中小学教师继续教育信息管理平台，将幼儿园教师继续教育的信息发布、课程规划、注册和学分查询整合到信息平台中进行实时管理。建立幼儿园教师继续教育电子档案，完善教师专业成长档案管理制度。四.保障措施(一)明确市、区的职责和任务市教育行政部门负责全市学前教育师资培训的总体规划、规划和业务指导，并组织培训省、市幼儿园管理人员和市级骨干教师。区教育行政部门应当根据全市学前教育教师培训的目标、任务和相关要求，制定本辖区所有学前教育教师的培训计划，加强培训工作管理，并对培训结果进行跟踪和反馈。充分发挥市、区教师继续教育管理机构、授权培训机构和研究基地的积极作用，确保完成国家、省、市学前教育教师培训任务。(二)确保教师培训经费市、区教育行政部门组织或委托的各类学前教育师资培训经费，应当纳入同级财政学前教育专