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文档简介

你最喜欢谁的着装？,皇帝的新装,1.理清故事情节，理解作品丰富的思想内涵。2.积累字词，体会作品中运用的对比描写和心理描写，学习童话中想象和夸张手法的运用。3.联系现实生活，培养敢说真话的良好品质。,学习目标：,学前铺垫：皇帝的新装体裁是童话，作者安徒生。,知识链接：1.童话是儿童文学的一种。这种作品主要通过丰富的想象、幻想和夸张大胆的来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,2.安徒生19世纪丹麦著名童话作家。代表作有童话海的女儿，卖火柴的小女孩、丑小鸭等。3.创作背景：本文写于1837年，当时丹麦，劳动人民受本国封建势力和外来资本主义势力的双重压迫和剥削，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。据西班牙一则民间故事改编而来。,字词积累：,聘pn炫耀xunyo称职chnzh爵士ju呈报chng随声附和h勋章xn骇人听闻hi妥当tu炫耀：夸耀。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。呈报：用公文报告上级。妥当：稳妥适当。勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。骇人听闻：使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事）,齐读课文,以新装为线索，试着完成下列填空。,（）新装故事序幕,（）新装故事开端,（）新装故事发展,()新装故事高潮,（）新装故事结局,全文可分为几部分？分别讲述什么？,皇帝的新装,1.爱新装（引子自然段）爱慕虚荣，爱新衣成癖。2.做新装（开端-自然段）骗子投其所好，骗皇帝做新衣。3.看新装（发展-自然段）老大臣、官员、皇帝看布料。4.穿新装（高潮-自然段）皇帝穿“新衣”游行。5.揭新装（结局-自然段）一个小孩揭穿“新衣”的真相。,说一下人物的性格特征（尽量用原文）,皇帝：他相信自己是无需害怕的，这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不的够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。我必须把这游行大典举行完毕。自负而心虚愚蠢而狡猾昏庸而虚伪老大臣：愿上帝可怜我吧！我的老天爷（心理描写）把眼睛睁得特别大（神态描写）从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。（动作描写）大臣：我并不愚蠢呀！虚伪奸诈阿谀奉承百姓：怕被嘲笑怕被杀头小孩：天真浪漫无私无畏,动动脑：1.骗子为什么能诱惑皇帝上当？2.为什么揭发真相的是小孩子？请尽量用回答,夸张与想象夸张：在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。想象：在现实生活基础上，对具体事物加以快打、幻想，创作出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。练练嘴：自选角度口述一段文字，尝试运用夸张、想象等手法在其中。,体验感知：同学们选角表演，演绎本文的故事情节与人物特征。,复述故事概括宗旨,宗旨：本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默辛辣的揭露和讽刺了
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