语文人教版九年级上册星星变奏曲课件.ppt

,星星变奏曲,語文,江河,欣赏是一种心情，一种体验。,星星变奏曲江河,岷县四中包广侠,导入新课,期盼是人们对幸福和美好生活的向往和追求。干涸的大地期盼着一场及时的春雨，寒冷的冬天期盼着一轮温暖的太阳，苦难的人们期盼着一个幸福的夜晚。当他们凝望星空，那闪闪烁烁的星光可曾带给他们一点安慰。今天我们来学习江河的星星变奏曲这一首诗，看看作者面对洒满星星的夜晚都想到了什么。,江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲，著有诗集从这里开始太阳和它的反光等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。,作者简介,朦胧诗,朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。它是指北岛、舒婷、江河、顾城、杨炼、多多、食指、芒克、方含、梁小斌为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。,什么是变奏曲？,题目解说,变奏曲，是音乐术语。变奏是作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称为“变奏曲”。,本诗写于1980年。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。,写作背景,基础字词,颤()动闪烁()朦胧()覆()盖疲倦()静谧()憧憬()劫()难凝望(),chn,shu,mnglng,f,pjun,m,chngjng,ji,nng,整体感知,1.自主朗诵并圈出两节诗中的有关意象。并说说他们的相同之处。,上：星星、诗、蜜蜂、湖、睡莲、萤火虫、春天、鸟、白丁香,下：苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星星、-旗子、火、金黄的星星、太阳,2.朗诵诗歌，并画出两节诗在结构上的相同或相似之处。,如果-谁还需要-谁还会-谁不愿意-谁不愿意-谁不喜欢-,如果-谁还需要-谁还会-谁愿意-谁愿意-谁不喜欢-,（光明美好）,（黑暗冰冷）,（光明美好）,假设、诘问-否定现实,反问、肯定-光明美好,假设、诘问-否定现实,反问、否定-黑暗冰冷,反问、肯定-光明美好,3.看着下面的结构图，思考作者在本首诗里要表达什么主题思想。,4.讨论一下这首诗歌题目为什么叫“星星变奏曲”。,否定黑暗冰冷的现实世界，向往光明美好的理想世界。,这首诗歌题目为什么叫“星星变奏曲”？,星星变奏曲一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明美好的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。,问题探讨,1.星星变奏曲抒情细腻，意境优美。全诗由两个基本对称的诗节构成。每一节十六行，都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势和浓郁的诗意氛围。朗读时要感情饱满，注意音量、语速和诗歌内趋力的和谐。,自主学习,全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了诗人对光明美好的理想世界的向往和追求。全诗由两个基本对称的诗节构成，读起来有一唱三叹，回环往