《电子商务物流》说课PPT课件

1、电子商务物流、2，010-3010课程的基本信息、授课时间： 60小时授课对象： 3年制电子商务专业的3年级学生、3、授课设定教育目标教学方法学情分析教学过程评价基准、授课目录、4，1 .授课设定、1.1授课定位010-3010为电子商务专业的专业理论课程。 电子商务物流是电子商务专业、物流管理专业以及相关专业学生在电子商务环境中掌握物流相关知识和操作技能的专业课程。 通过本课程的学习，培养学生在现代电子商务环境下的物流管理理念，具备一定的电子商务物流管理技能。 5、教学内容、课程分配、教材选择、1.2教材分析、6、教材特点： 电子商务物流由何飞总编、大连理工大学出版社发行。 本书是高职高专课程教材，以新的“任务驱动、项目驱动”方式编写，旨在激发学生探索知识的热情，提高学生的知识开拓能力。 本教材可作为高职高专院校电子商务专业、物流管理专业使用，是开设物流管理、电子商务物流管理等相关科目的优先教材。 1.2.1教材的选择，7，1.2.1教学内容，8，项目4 :分析在电子商务企业开展运输活动的过程中，采用电子化方式实现运输管理的方法和如何实现多联运等。 项目5 :在电子商务环境下，针对仓储作业的基本流程，分析仓储作业各步骤的内容和常见文件类型，充分掌握仓储管理信息系统在仓储作业中的应用情况。 项目6 :本项目主要分三个任务完成。 任务1设计装卸搬运系统，任务2在电子商务环境下进行装卸搬运作业，任务3在电子商务环境下实施流通加工和包装。 项目7 :从物流配送作业的管理出发，考虑制定各作业流程和作业标准，利用计算机和计算机网络处理信息的方法。 1.2.2教学内容，电子商务物流课程的主要核心章节内容：9、掌握知识目标、能力目标、素质目标、电子商务物流的基本理论和方法，了解物流功能和目标、电子商务物流体系的构建模式。 熟练掌握电子商务物流的基本原理和方法，具有运用学到的理论知识对现实物流活动进行案例分析的能力。 完成培养学生爱岗敬业、积极进取精神的项目和团队工作，加强团队合作。 2、教学目标、10、2.1教学的重要难点、教学重点、教学难点、物流信息技术的应用、供应链管理、物流管理方法的实际应用。11，3 .教学方法，12，4 .学情分析，学生分析，学法分析，学情分析，13，4.1学生分析，学生在第一、第二学年学习电子商务物流，电子商务物流等课程，已具备一定的专业知识和专业素养。 通过这门课程的学习，学生可以在电子商务环境中掌握现代物流管理方法和物流电子化的操作技能，在从事电子商务工作时更加迅速地发挥作用，为进一步推进管理工作而掌握能力。 14，4.2法学分析表明，本课程开设于第三年级，学生已具备一定的专业知识，需要教师引导学生，激发学生的学习兴趣和学习欲望，有效地发挥学生的学习主导性。 在理论教学过程中，利用视频和照片提供知识要点，引进相关案例，让学生以全面清晰的感觉把握教学内容。15，5 .教学过程，案例导入指南思维课程的课程总结评价配置工作，16，5.1案例导入新课程，将商品(棉布)从乌鲁木齐运送到上海，为什么采用哪种运送方法(提出实例引起学生学习兴趣，学生创新以我国地图为参考，让学生考虑选择铁路运输线路)、17、5.2引导思考、(1)基于铁路运输的概要，进一步介绍我国主要的铁路干线。 (2)指导学生思考上述案例为何采用铁路运输，以及如何更好地选择铁路运输线。 (通过思考分析学到的知识，在加深印象的同时，让学生分析铁路运输线路主要干线的构成，培养学生的自主思考能力。18、5.3课程讲座在学习铁路运输概要、中国十大主要铁路干线和规划中的“八纵八横”大道的基础上，向学生阅读教科书相关内容，总结自己学到的知识点，说明铁路主要干线的构成和规划中的“八纵八横”大道的发展战略，教师补充说明铁路主要线路的布局和未来规划的发展战略(通过阅读教科书，培养学生的信息收集和整理能力、语言表达能力的自我总结表达，加深学生对教科书知识的理解。 )在19、5.4模拟情景中，江西省万年县向香港供应了5000头猪。 35000公里的向日葵由呼和浩特送往南京。 请根据你所学到的知识，制作合理的铁路运输流程图，扮演客户、运输代理店、银行和收货人来示范和解说铁路运输过程。 (创设情景，在愉快教学的学校创建中学，创建中学，培养学生的手腕能力，提高学生综合能力素质。20、5.5总结评价，根据学生活动的操作示范，委托学生代表进行评价，指出了优缺点。 根据学生意见结合铁路运输知识，指出活动疏漏，鼓励学生，根据师生共同意见选出优胜集团，鼓励先进后进。 (通过角色扮演，培养学生在实际操作中运用在音乐教学中学到的知识的手腕，提高学生的学习兴趣)，配置21、5.6作业，通过铁路运输作业流程的演示，总结学生演示中