专题十一-综合性学习：传统文化

1.【2017安徽】某校开展“光影流年电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： 短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ ”改为 “ ”。画线句子有语病，可修改为 。（不得改变原意）（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。A、斗室方桌，遍览万古文章。 B、方寸镜头，透视万种风情。C、琳琅满布，经营百样繁华。 D、小小梨园，上演生旦净丑。（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。）展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 四部电影中，黄梅戏电影天仙配在展映前后 【答案】（1）各位家长，您好！一会儿 20分钟请您妥善安排接孩子的时间（或“请您合理安排接孩子的时间”）（2）B (3)明显提高均最受学生喜爱【解析】第（1）题考查口语交际中的称谓、礼貌用语及病句修改。第问，要求给短信开头应添加“称呼”及“礼貌用语”。首先判断称呼，题干中明确指出此条短信是发给“本班家长的短信”，因而，称呼的对象应是“家长”。从礼貌的角度来说，要用“您好”来“表示尊重”，若写“你好”，则不够礼貌，与题干要求不符。第题，时间交代不具体，很明显“一会儿”过于笼统，不够具体。题干中已给出了提示“需推迟20分钟放学”，因此，应将具体推迟接孩子的时间标注清楚。第题修改病句。“请您妥善合理安排接孩子的时间”不合逻辑，“妥善”“合理”意思相近，将其中任一个删除即可。第（2）题考查对联知识。对联形式多样。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。该题以选择题型来选择正确的下联。上联的“咫尺”“光彩”是形容词，“银幕”是名词，“流转”是动作，“千般”是数词，内容都与银幕电影有关。B项不论在词性上，还是在意境上、平仄协调上，最符合上联。第（3）题考查图文转换。作答这类表格题，首先要横看，有四个剧种，每个剧种都标出了“展映前”和“展映后”的柱形“喜爱与支持率”对比图。其次，纵看百分比的变化，分析时注意结合横纵数轴的变化。戏曲电影展映前，学生普遍不喜欢不支持，柱形比例较低，展映后，喜欢和支持率都明显上升。四部电影中，黄梅戏电影天仙配在展映前后，喜欢和支持率最快、最大，从柱形高矮即可判断。2. 【2117江西】综合性学习想象学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“王羲之杯书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。【答案】示例：东晋书法家王羲之被称为“书圣”，他那刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄的书法艺术风格扬名海内外，尤其是他的兰亭集序帖更被誉为“天下第一行书”。为传承传统艺术，弘扬民族精神，发扬传统书法精髓，我校特举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，开展“书法知识讲座”“ 王羲之杯书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动，让我们一起走进我国古代书法艺术宝库吧！【解析】这道题就“传承书圣文化，培养审美情趣”的主题写一段宣传语，激发全校师生参与活动的激情，考查对材料的理解、提炼和表达能力。答题时，首先要读懂每则材料的主要意思，材料一讲书法的地位和作用，材料二介绍王羲之及其书法影响和兰亭集序，材料三写王羲之书法的特点，材料四介绍“校园文化节”有关书法将举办的活动。其次确定写作要点，即介绍王羲之的书法、介绍书法的作用、介绍书法相关的活动、希望大家参与活动。2、 3. 【2017黑龙江绥化】7.2口语交际及综合探究（本题共4小题，共8分） 【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。 【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。7. 【整合材料探国学】 阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（2分）【答案】中华文化灿烂辉煌；国学智慧可以指导我们的现实生活。【解析】本题考查学生的概括能力。一般的答题思维是“什么（谁）”“是什么”“怎么样”。材料一显然是在谈“五千年的文化”，“源远流长”，灿烂辉煌；材料二则是关于“国学智慧”“国学”的，回答时一定要扣住如何发挥作用的，发挥什么作用的。8. 【陶冶情操用国学】 孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。（2分）【答案】孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。【解析】本题考查学生对“孝敬父母，尊师重道”相关故事的积累与运用。这是一道积累运用题，需要激活学生平时积累的关于“孝敬父母，尊师重道”的美德故事和人物。古时“尊师孝亲”的故事有很多，最典型的是莫过于“程门立雪”和“二十四孝”。“二十四孝”中的故事，有很多有典型性，比如“卧冰求鲤”，“黄香温席”。回答时要注意两点，一是“分别举出一例”，一是要准确具体。 9.【孔孟之道亮国学】 孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。（2分）【答案】示例：如“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。【解析】本题考查学生对孔孟故事的识记与积累。这道题的样式和要求，与第8题基本一样，只不过具体到了“孔子”“孟子”，并且在答题内容上不设限。关于孔子的成语较多，“温故知新”“见贤思齐”“韦编三绝”“舍生取义”等，孟子，“孟母三迁”“孟母断机杼”等。至于故事，则要写完整来龙去脉。以“韦编三绝”为例：孔子为读易而翻断了多次牛皮带子的简，编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 10.【合作共赢悟国学】 古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。（2分）【答案】言之成理即可。示例：国家层面有“丝绸之路”、“一带一路”等各种各样的合作，以求共同发展和进步。作为中学生而言，我们学校推行了“小组合作互助学习”的方略，在学习过程中互帮互助，不仅提高了学习效率和成绩，同时也能在成长过程中取得综合素质的全面提升。合作共赢，此言非虚。【解析】本题考查学生的拓展运用能力。此题内涵丰富，外延宽泛。这就不仅需要学生对“丝绸之路”、“一带一路”有所了解，还要注意结合“自身实际”。丝绸之路，也简称为丝路。虽然丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物，但很多人认为，中国的张骞两次通西域，开辟了中外交流的新纪元。这条东西通路，将中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在一起。经过几个世纪的不断努力，丝绸之路向西伸展到了地中海。广义上丝路的东段已经到达了韩国、日本，西段至法国、荷兰。通过海路还可达意大利、埃及，成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路。如今的“一带一路”的建设，也是商贸、文化、交流的途径。学生在结合自身实际的时候，不妨来谈学习上的互助合作。4. 【2017内蒙古呼和浩特】综合性学习(6分)6.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。第一题:中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 和 。(1分)【答案】绝句、律诗【解析】本题考查文学常识中诗词的知识。要靠平时的识记和积累。“近体诗”又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和叶韵的诗体。为有别于古体诗而有近体之名，唐代形成的格律诗体。那么最常见的就是“绝句”和“律诗”。第二题:认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题。(4分)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？ （ ）( 1分)A.首句“黄四娘家花满蹊”。点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。B.第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”，形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。C.第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。D.第四句“自在娇莺恰恰啼”。表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。【答案】C【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。其中C项“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”跟诗歌所要表达的意思相悖。本诗的题目是江畔独步寻花，描写的主体也是“花”，“花满蹊”，一个“满”字足见花之多，而“留连戏蝶时时舞”是为了衬托花之多、花之美。所以答案选择C。(2)你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞方法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？(3分)【答案】用了拟人的修辞方法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。【解析】本题考查对诗词的赏析能力。题干的问题很明确，就是从修辞的角度来赏析。“留连”“舞”都是人的动作，用来形容蝴蝶，可见用的是拟人的修辞。正是因为花多、花香、花美，才引来这么多蝴蝶，这里起到了衬托的作用；字里行间里流露出作者的欣喜之情，所以体现了作者对花的喜爱和愉快的心情。第三题:下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。(1分)传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学【答案】学习国学里的经典 继承传统中之精华【解析】本题考查对联的知识。对联的基本要求是字数相对、词性相对、平仄相对。一共备选词语是10个，其中单个字是四个，“的”“之”“里”“中”，从词性上来说，前两个相对，后两个相对；动词有两个，一个“学习”，一个“传承”，按照逻辑顺序，应该先“学习”再“传承”，所以上联是“学习”，下联是“继承”结合剩下的四个词语，可以理解为这是一个学国学经典，传承传统精华的对联，根据先平后仄的原则，很快就能组合好对联。5. 【2017湖北武汉】根据要求完成17、18题。“礼”是中华体统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼明礼守礼”为主题的综合性学习活动。17你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。（4分)【答案】提示：可以从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写。【解析】本题考查对综合性学习材料的理解拓展能力。根据活动的主题，只要属于“礼仪规范”方面的都可以，比如“在校园遇到师长，要有礼貌地问好”“上下楼梯，要右行礼让”，“上课发言要举手，得到老师允许后再发言”。18.在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学门正在热烈讨论学生校园礼仪规范的意义。现在该你发言了，你将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100l20字)（4分)【答案】提示：可以扣住遵守规范的意义作答，言之成理、语句通顺即可。【解析】本题考查口语表达能力。既然主题已经明确为“做知书达礼的中学生”，就要扣住“知书达理”并结合校园礼仪规范来表达自己的看法，即从校园礼仪的角度来谈一谈怎样做到知书达理，知书达理的意义和作用等。6. 【2017湖北咸宁】泉都中学开展综合性学习活动，庆祝“二十四节气”申遗成功和中国女排时隔12年再次夺得奥运会冠军。请你参与并完成以下任务。（共6分，共3小题，每小题2分）阅读下面材料，请各用一句话（10字以内）概括下列每则材料的主要内容。【材料一】2016年，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的认可与尊重，有利于中华传统文化的推广和传播，也有利于世界各国人民通过它了解中华民族的理想、准则和精神。【材料二】“二十四节气”是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法，自秦汉时期至今已经沿用了2000多年。【答案】申遗成功意义重大。“二十四节气”历史悠久。【解析】本题考查的是对材料的概括能力。作答此题，关键是抓住每则材料的关键性词语或语句。材料一，第一句话强调“中国申报的二十四节气列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”，第二句话是“二十四节气申遗成功的意义”，材料二，“二十四节气至今已经沿用了2000多年”强调历史悠久，把这些关键句的意思概括出来，注意字数要求，语言简洁准确即可。为了营造宣传氛围，共庆这两件大事，需拟写一副对联作为宣传标语，现已经拟出上联，请你帮忙对出下联。上联：夺冠圆梦，女排精神扬四海下联：【答案】示例：申遗成功，中华文化传五洲（符合主题，基本符合对联的要求即可）【解析】此题考查补写对联。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，意思相关，宽对即可。同时，还要注意结合材料，针对“二十四节气”申遗成功来拟下联。“夺冠圆梦”是女排征战的结果，两个动宾结构，看“二十四节气”材料，对应其结果 “申遗成功”，“女排精神”是名词对象，对应“历法文化”“中华文化”，“扬四海”是动宾结构，强调影响意义，抓住“有利于中华传统文化的推广和传播，也有利于世界各国人民通过它了解中华民族的理想、准则和精神”，对应“传世界”“传五洲”。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 这首“节气歌”中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句表达你对这一传统节日的理解。【答案】清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。（意近即可）【解析】本题考查古代节气常识。24个节气指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大雪。其中既是节气又是传统节日的是清明。清明节又叫踏青节，是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。清明节的习俗除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。既是节气又是传统节日还有冬至 ，北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。7. 【2017湖南郴州】综合性学习(10分)中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行“礼文化”为主题的活动，请你参加。【礼仪板报我设计】(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“祖父”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。(3分)【礼貌用语我知晓】入、解析郭继福Q：（2）从括号中选出恰当的词语垃人横线。（3分）你被评为校“礼仪之星”学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说:“梁教授，(久违、久仰)大名!”呈邀清函时，你会说:“梁教授，敬请(莅临、光临)指导!”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真（阅读、拜读）！”【礼节风俗我评说】（3）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。(4分)6.（1）【答案】示例:礼貌用语大串联礼节规矩我传承礼仪知识我知晓生活处处有礼仪知书达理赢天下【解析】本题考查版块活动设计能力。版块设计要紧紧围绕“礼仪”,可参照题目中的版块样式，用简洁的语言,拟写出操作性强的活动形式，注意一定不能与题目中下面的版块重复。“礼仪”包括方方面面，我们可联系学生实际从礼仪知识、礼仪规矩、待人接物、习俗礼仪、礼仪故事等方面设计。（2）【答案】久仰莅临拜读【解析】本题考查口语交际能力及传统文化常识。回答本题时，要准确理解所给敬辞的意义及用法，平时注意积累。久违：客套话，好久没见。久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）。莅临：特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。光临：多用于口语，称宾客来到。“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。拜读：指阅读对方的文章；另外还常见如：拜辞：指告辞对方；拜望：指探望对方等。（3）【答案】示例：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。【解析】本题考查探究材料表达观点的能力。回答时做到观点明确，理由充分。给合所给材料，主人夹菜的目的是善的，回答赞成，可从主人的角度，围绕热情好客等方面回答。回答不赞成，可从客人的角度回答，客人对饭菜的喜好、个人性格方面（是否特别爱清洁）、夹菜的卫生方面（是否某些病的传染）等回答。8. 【2017湖南衡阳】综合性学习。（6分）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”（胡适我的母亲）材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？（2分）6.【答案】先人留下的祖训和直接向父母学习。【解析】本题考查信息的提取与概括能力。认真阅读三则材料，逐一提取要点，材料一主要讲述了一些家庭仍保留祖训，材料二主要讲述了胡适向母亲学习宽以待人，材料三讲了习近平向父亲学习做人做事，二、三都述说了他们向长辈学习，组合回答即可。【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。（2分）A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先选 项，理由： 【答案】示例：选A项，俗语说：家不和被人欺，家人一条心，泥土也能变成金，家庭和睦是兴旺的基础。选这横幅，可时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。【解析】回答理由时要理解各项内容，抓住其中关键词，说明其所表达的含义及对家庭生活的意义，三条横幅表达的主要含义分别是“和睦”、“勤奋”、“孝顺”。任选一项均可，选项与理由要统一，意合即可。【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。（2分）上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承 【答案】身教家风【解析】本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。上联横线处应对应下联的成语“心领神会”，因此上联对应的应该是成语“言传身教”；下联横线处应对上联的“祖训”，与“祖训”意思相对的，材料中又提到的，可用“家风”一词。9. 【2017四川成都】姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有时谢满金 用意：对物质财富的向往第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远 用意： 共同反映的社会文化现象： 【答案】对孩子美好未来的祝福。 共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关【解析】本题考查学生语言表达准确的能力。我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福。（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分别指，均为一个人的称号。名是一个人 ，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立与名之外，又与名 。有名与字意思相近的，如 ；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有 ，如宋代理学家朱熹字元晦。【答案】在成年之前的称呼。密切相关。诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。以反义相对取字的。【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境续写句子，要切合语境，语言得体，简洁。第一空，根据横线前“古代的名与字分别指，均为一个人的称号”和横线后的“字则是他成年之后步入社会时的称呼”，可知前后构成转折关系。第二空，根据横线前的“字独立与名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”，可知字独立与名之外，又与名密切相关。第三空，根据横线前的“有名与字意思相近的，如”，诸葛亮的“亮”是“明亮”的意思，他的字“孔明”的“明”也是“明亮”的意思。这句话是对前述句子举例说明。第四空，根据横线前“也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举，”和横线后的“如宋代理学家朱熹字元晦。”“熹”与“晦”字义相反，可知前后构成相反关系，是以反义相对取字。（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。来源#:中国%教育出李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。示例蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。姓名：蒋力行 解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 姓名： 解说： 姓名： 解说： 来源%:*中#国教育【答案】张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。【解析】本题考查学生的语言表达能力。因为题目中已经给出了例句，所以仿句的格式一定要与例句相同，字数要相等。另外要从字义上对姓名加以解释，得出父母分意愿。如张欣广，就要抓住“欣”和“广”的意思“高高兴兴”、“广大、宽广”来体现父母的意愿。李乐然，就要抓住 “乐”、“然”，把握住其意思“快乐”“真实自然”这样的意思来揣摩父母的心愿。 、10. 【2017四川乐山】综合性学习活动（5分）（1）岳阳楼记中先说“不以物喜，不以己悲”，后又说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两种说法是否矛盾？为什么？请结合文章内容简析。（3分） 【答案】要点：不矛盾。“不以物喜，不以己悲”是就个人荣辱得失而言的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是就国家（天下、君主）、人民命运和前途而言的。【解析】本题考查观点分析能力。首先要明确表态不矛盾；然后结合对两个句子句意的理解阐述理由。“不以物喜，不以己悲”的意思是“不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”，是就“自己的得失”而言的；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才了”，关注的是“天下人”，是就“天下人”的前途和命运而言的。（2）班上要进行一次以“我的忧乐观”为话题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观”。（不能用岳阳楼记的原句，不超过30字）（2分） 【答案】示例：乐如夏花之绚烂，忧如秋叶之静美。【解析】本题考查观点阐述能力。要紧扣“我的忧乐观”这一话题，观点健康、积极、向上。可以借用、化用、仿写他人语句，也可以用自己的话表述。注意字数限制。11. 【2017四川绵阳】为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）（3分）【材料一】西周时期，周公以无逸告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在温公家范中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”陆九韶在陆氏家制中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。12.（1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）【解析】本题考查信息的筛选与整合。材料一，列举了我国家规文化的源头来自于周公和孔子，可见其历史悠久；材料二，列举了司马光和陆九韶家规的例子，论证了首句家规的内容相似，均以家庭伦理为主；材料三，以名言警句引出古代家规对家庭、社会的作用巨大。按照规定的字数要求，将上述要点整合即可。（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。（4分） “一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎”曾国藩家书 “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”朱子家训（2）理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。（理解、理由各2分）【解析】本题考查对名言警句内容的理解。由于它是用文言文写的，因此要先读懂其含意。句讲的是交友，句讲的是“未雨绸缪”。题目指向明确，要求先“理解”再“说明理由”，前者可以理解为是意译，说出句子大意即可；后者指警示、启迪我们的具体内容，要结合句意概括、提炼。（3）右图是学校为配合本次活动开展的“不剩饭，不剩菜文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。（4分）（3）内容：画面有一双筷子和一个盘子组成，盘中“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。【解析】本题考查图表解读。宣传画的主题应体现活动的主题，即“不剩饭，不剩菜文明餐桌行动”。题目指向明确，“介绍内容”这一小问，要准确概括画面上的所有内容。宣传画内容及其简洁，一双筷子，一个“约”字。“约”中的那一点是“一粒米”。“写出其寓意”这一小问，可扣住画面的寓意和活动的主题。“一双筷子”代指“我们同心”，“一粒米”寓意从身边小事做起。可结合社会热点（如光盘行动）、自身体会（如浪费现象依然严重）、该怎么做来概括、提炼。12. 【2017河南】阅读下面材料，按要求答题。（共8分）材料一2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料二二十四节气图材料三“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。（一）仔细观察材料二中的二十四节气图，按照一定顺序介绍画面内容。（4分）（二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）（4分）6.答案 （1）二十四节气图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。（2）示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。解析 本题考查图文转换的能力和语言表述能力，在进行图文转换时，关注画面，也不可放过图画中的文字；在进行语言表述时，要把握住题干的要求，有的放矢，追求语言的准确与精炼。（1）题可按照由中间到两边的顺序来介绍，即先介绍中间的二十四节气时间表，然后介绍两边的四幅插图。将画面内容介绍清楚。（2）题可扣住“材料一”中“二十四节气是知识体系和社会实践”，以及“材料三”中“中医养生与治病也会跟着节气走”等内容，组织语言介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。13. 【2017湖南邵阳】7.5综合实践。材料一 2017 年 1 月，中共中央办公厅、国务院 办公厅发布关于实施中华优秀传统文化传承发展工 程的意见，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚 持创造性转化，创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来， 汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断 增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。材料二（1）请根据你的理解，简要概括以上文字的主要信息。【答案】中央要求加强中华优秀传统文化的传承（意思接近即可）【解析】该小题考查学生对语段的概括能力。要注意抓住人物对象、事件等关键要素，整段材料的核心是“坚守中华文化立场，传承中华文化基因”，整理即可得出答案。（2）班里将举办一次有关传统文化的活动，你是主持人，请为本次活动准备几句简短的开场白，要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。【答案】各位同学，大家好！传统文化是我们的根基，中国的文化如同一条长河，源远流长璀璨无比，今天让我们一起走近它，去感受它的魅力吧！【解析】开场白要注意结构，有称呼、问候，围绕主题，引出话题要提到活动的意义 ，恰当地运用一种修辞方法 ，譬如引用名人言辞做开场白，运用排比手法等等。（3）上图是梅兰芳在霸王别姬中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。探究的问题： 探究的结果： 【答案】“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时怎么样的情感？两个手势活灵活现，生动表现了虞姬在当时听到楚歌后悲和哀的情感。【解析】要围绕主要说明梅兰芳擅长通过不同的手势来表达喜怒哀乐的情感，在中能结合文中的内容以及图片的手势变化，题干中介绍“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情的介绍，探究的问题提出时应对虞姬的感情提问，回答时也要围绕虞姬的感情回答。只要亮出了自己探究的结果，表明自己的想法，言之有理即可。14. 【2017江苏宿迁】阅读材料，根据要求完成综合性学习任务。【材料一】月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星。至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高大127.25C，夜晚低至零下183.75C。由于没有大气_甲_（隔绝/阻隔），紫外线比地球表明强得多，因此在月球表面会见到许多_乙_（光怪陆离/千姿百态）的现象。【材料二】“月亮”承载着中华民族浓厚的文化内蕴，流传在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。（1）阅读材料一，从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。 甲_ 乙_【答案】（1）阻隔 光怪陆离 【解析】本题考查词语的理解及运用。隔绝：分隔断绝。阻隔：两地之间隔绝，难以往来。此处强调分隔断绝，应选“阻断”。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。千姿百态：形容姿态多种多样。横线后是“的现象”，只能用光怪陆离来修饰，不能用表示姿态多种多样的“千姿百态”来修饰。（2）阅读材料二，参照示例，用形象化的语言为该活动拟一个标题。（不超过）字。（2分） 示例1：月亮，悬挂在天空的诗示例2：诗情传千古，明月寄相思【答案】示例：月亮，是荡漾在心头的是一首曲【解析】本题考查标题拟写。参照示例“月亮，悬挂在天空的诗”采用比喻的修辞手法，突出了本次活动的主题“月亮”；“诗情传千古，明月寄相思”也是紧扣本次活动的内容“月亮”及具体内容“思乡的月亮诗”。写作时要注意扣住“月亮”这一主题，从月亮能代表对友人的思念、亲人的思念、美好的祝愿等方面拟题。语言要形象、通顺、有内涵。3.活动筹备组准备邀请第一中学著名语文特级教师李敏担任本次活动评委，请你以团委会的名义在活动前一周写一则邀请函。（3分）【答案】邀请函尊敬的李老师：您好！我校定于2017年9月28日晚上7点，举行“诵月”诗词朗诵比赛，想邀请您担任活动主评委，恳请您在百忙中抽空参加。此致敬礼！ 第一中学团委会 2017年9月21日 【解析】本题考查应用文的写作。应用文的格式为：邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。本题邀请的是李敏老师，任务时担任评委，发出邀请函的单位是校团委会，时间是活动前一周，要在正文中交代清楚。15. 【2017贵州遵义7.10】综合性学习（10分）在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根据要求完成下列问题。24.下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属什么字体。（3分）字体： 字体： 字体： （知识链接：字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等）【答案】第一幅楷书，第二幅行书（行楷），第三幅草书。【解析】本题考查对书法字体的辨析能力。先看清楚图中的字，再结合平时对字体的了解，即可写出答案。第一幅，字迹工整，笔画清晰，很明显是楷书；第二幅，比模楷书的笔画稍稍灵活些，这种字体就是行书；第三幅，字体龙飞凤舞，如行云流水，从对字体的了解来说，这是草书。25.请你从24题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特斯按说说理由。（每幅作品的理由说明限10字以内）（4分）选择：第 幅，理由： 第 幅，理由： 【答案】示例：第一幅，字体端庄，匀称工整；第二幅，笔画连绵，灵活连贯；第三幅飘逸舒展，随性自然。【解析】本题考查对字体特点的分析概括能力。从字体上笔画上来分析，第一幅，端正，工整；第二幅，笔画比楷书活泼，灵动；第三幅，笔画连在一起，这就像一个人，很随性，很自然。概括理由时，尽量简单，突出字体的特点即可。26.活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借一本名为苗家文化图鉴的书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年6月23日。若果你是活动小组组长李轩，请你写一张借条。（3分） 【答案】示例：借 条 今向刘青竹先生借到苗家文化图鉴壹本，于2017年6月30日前归还。 此据。借书人：李轩2017年6月23日【解析】本题考查对借条这一应用文的写作能力。写借条，要注意格式、内容，“借条”要占一行，并写在中间位置。再写借条内容，另起一行，空两格。根据题干中可知，向刘青竹先生借苗家文化图鉴，数量一本，还要写上归还期限。“此据”要写上，并注意其位置，另起一行空两格。最后是借书人与借书日期，分两行写于右下角的位置。16. 【2017山东东营】综合性学习。（4 分）在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。【答案】（1）人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）【解析】本题考查根据字形，推测字义的能力。“二”平行的两横，意为“平等”，加上前面站着的“人”，能看出这个字的本意是“人人平等”。“(陛下)有仁民爱物之意”中的“仁”用的是引申义，人与人要“平等相待”“互相尊重”“互相关爱”。此句中的“仁”既是此意。（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。孝悌也者，其为仁之本与！（论语学而）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（论语乡党）衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑墨竹图题诗）无伤也，是乃仁术也君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死（孟子梁惠王上）亲亲而仁民，仁民而爱物。（孟子尽心上）“仁”行世间【答案】（2）示例：a 爱亲人 b 爱他人