(新)教科版《道德与法治》二年级上册第10课《我的家,在这里》教学设计_第1页
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我的家，在这里我的家，在这里 教材分析教材分析 我的家，在这里是教科版品德与生活二年级上册第四单元 我生活的地方中的第 十课。本课时主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并 亲自和学生一起，收集大量的图片、 音像资料。围绕自己生活的地方的美， 展示自己看到过 的美，激发学生对家的热爱。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生 身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。 【知识与能力目标】 1、使学生了解、并能简单地向他人介绍自己生活的地方； 2、通过参观、调查、了解、展示自己生活环境的整洁和美丽；激发热爱家乡的情感。 【过程与方法目标】 1、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。 2、通过讨论学习的技能，培养合作意识。 【情感态度价值观目标】 1、学生通过介绍生活的地方，发现家的美丽。通过学习能准确说出自己的家庭住址。 2、通过了解家乡的特点，激发都家乡的热爱。 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 【教学重点】 引导同学们了解、关心、 感受自己生活地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地 方。 【教学难点】 使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。 课前准备课前准备 教师：准备多媒体课件。 学生：事先了解自己的家庭地址。 教学过程教学过程 一、新课导入：一、新课导入： 1、师导入：同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？那鱼儿的家又在哪里吗? 2、学生自由回答，老师肯定。 3、课件展示文章我的家，回答相关问题。 4、师：那么我们的家在哪里呢？结合课本的46 页，和同学们说一说你的家在哪里。 5、学生回答，老师评价。 二、学习准确说出家庭住址：二、学习准确说出家庭住址： 1、教师导入：同学们，在上课之前我们布置过任务， 那就是提前了解自己的家庭住址。 同学们都知道自己的家庭住址了吗？ 2、同学们回答，老师肯定。 3、师：同学的回答真的太棒了！ 但是我发现，有的同学还没有把自己住的地址说清楚。 那么让我们结合课本的 47 页，一起仔细回忆我们家的位置，回想我们家的附近有什么呢？ 4、同学们分组讨论，老师到小组间点评。 5、同学们发言，老师评价总结。 三、描述我的幸福家园：三、描述我的幸福家园： 1、教师： 同学们。 在我们课本的第 48 页， 有一幅画。 大家说一说这幅画是关于什么呢？ 画里的小朋友们都在干什么？他们开心吗？ 2、学生自由回答，老师点评。 3、师：同学们回答的真棒！图片里的小朋友都感觉到了幸福快乐，我们是不是也因为 自己的家而感到幸福？同学们都在自己的幸福乐园里做过什么呢？ 4、学生自由回答，老师点评。 5、师： 原来同学们都有这么多幸福的事，那根据我们课本的第 49 页，能说说你们最喜 欢家乡的哪里
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