xx年下学期小学工作计划范文

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年下学期小学工作计划板书名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共6页)Xx年下学期小学工作计划板书一、地图思想本学期的教研室将以学校的工作思想为中心，积极走“科研教育、教学、德研、科研阶段”的道路，进一步认真研究和实施新课程的相关理念和精神，加强实行教学改革的使命感和责任感，深化课堂教学为中心的教育改革。坚持以人为本的学生发展为导向的现代教育理念，充分发挥教研室的领导、服务功能，以课业研究为载体，提高教学科学研究质量，促进学校各项工作的持续快速发展。二、主要工作(I)经常工作1.重新把握课题研究，加强流程管理。我们坚持科学研究与德国研究、教学和研究相结合的原则，作为学校的核心工作，建立教学和研究领导小组，在校长的直接指导下密切关注课题研究工作，努力提高教学和研究工作的实效性，重视课题研究的资料积累、过程管理，努力在科学系进行课题研究，大家将参与课题研究。恢复地方主题研究。在市教培彦中心的指导下，完成课题的“十一五”课题滚动，继续进行黑龙江省教育学会课题学科教学活动化研究工作，根据我校的整体发展目标和学校具体情况，适当修改主要课题方案、子课题方案，调整参与课题研究的人，聘请专家到学校指导，刷新和筛选现有子课题，继续进行研究，逐步形成教学特点活动过程。积极宣布分任务。我们鼓励教师积极举报小课题，建立新的研究课题。在体育、数学、阅读、写作等学科进行课题研究，通过课题研究进一步提高我校各学科教师的教学能力，有效地提高教学质量。继续教育实验研究。这个学期将更好地开展教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，充分准备结题。加强研究过程管理。加强教学和研究的集体合作，进行案例研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将围绕各级分课题建立课题研究合作组，以课题研究为中心定期开展沙龙活动，认真学习相关理论，结合各级实践课强调课题研究内容，探索研究方法，交流研究经验，共同提高研究水平。而且，及时评估、总结、反思、创建研究文件，丰富的形成资料。实施新的教育实验，提高教师和学生的成绩。新的教育实验是充分反映新课程概念，实施素质教育的重要方法，我们将积极采取措施，大多数教师和学生进入新的教育实验，追求理想的教育，以新课程的概念制约我们教师的教学行为，通过新的教育实验，将新课程概念如实地实施到教师的所有教学行为中，融入教师和学生学习的所有活动中。创建西乡校园。第一，进行教师阅读活动。第一，保证教师的阅读时间，将教师的阅读排入日程。第二，这个学期不要每月抄写一定的字数，而是写读书记录卡(每个学期5张以上)，记录阅读过程中发现的一些重要信息，以便以后查找资料；另外，为了鼓励教师积极阅读，在学期初让教师去上海西城买书，各教师自主选择一本教育教学相关的书，在学期结束前以收据提交学校图书馆，向学校图书馆提交书等，可以增加学校图书馆的新书，也可以激发教师阅读的积极性和积极性。第二，进行学生阅读活动。继续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放。充分利用现有资源，组织学生朗读顾问和古典英语，开展“每周一点”或“每周一点”活动，培养学生的阅读习惯，培养学生的情绪，组织考试朗读大会。老师和学生共同写作文。每位教师完成2篇以上的教育随笔、故事、事例等，在校园网络上聚集在一起，在4月10日之前提交第一篇教学论文，6月10日之前提交第二篇教学论文，鼓励教师互相学习，共同改善。与教员处工作安排及实验课一起，另外进行语言、数学、英语、教师随笔产品平整活动。鼓励学生在校园网上发表随笔和日记，4月将对6年级学生进行优秀学生日记评价活动。建设理想的教室。理想的教育，理想的教室是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化教育，培养学生、教师的个性和创造性，正确把握课堂教学的参与度、亲和力、自由度、整合度，充分反映课堂生活性、生命性、发展性。与共校工作分配一起，按照上学期教案编写方式，将教课课程分为校庆洞、学生活动、创建、随笔三大部分，规定5年以上教师可以使用电子稿件。另一方面，进一步加强教务组的管理，使教学和研究活动真正发挥了作用。建设家长学校。定期为家长举办进修活动，进行讲座、现场咨询等，对学生家长进行系统的教育，有效地传播先进家庭教师观念、科学家庭教师方法、座谈会等活动。宣传科研成果，加强反射行为。加强反射性行动。加强理论学习，在提高教师理论水平的基础上，继续要求教师及时进行课后反思或随笔，有一定的目标，绝对避免形式上的概括故事，让教师努力反思，养成善于反思的习惯，不断提高工作能力。普及科学研究成果。鼓励教师积极写课程改革研究经验、主题研究论文、教育教学案例等，及时分级、交流、努力帮助，热情鼓励教师，向各级教育教材投稿，提高学校工作的宣传力度。结合教师的各种获奖论文、案例、县级以上论文活动及优秀随笔评分，组织实施学