小学班主任班级管理经验交流 (2)

小学班主任班级管理经验交流 (2)小学班级教师班级管理经验交流丁琦今年我成了三（1）班的班主任。当我开始上课时，我只是不知道从哪里开始。我已经深深感动了一个月，我有点疲惫和一些收获。我已经咀嚼了失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。我来谈谈我自己的做法：首先，“没有规则，没有广场”联合起来，严格的班级管理。班级管理是班级能否正常运作的关键。人们常说“人们把食物当作天空”，但班级的“灵魂”就是这些优秀的班干部。因此，在学校开始时，我和同学一起制定了班级规则，并选出了班级成员。班级委员会成员实行轮换制度，其目的是让每个学生都感到自己是班上的主人，从而锻炼了他们的责任感。这也使他们觉得自己想要善于这个“家”，从而更有意识地听取班干部的管理。因此，良好的开端在护送他们未来的工作和学习方面发挥了作用。良好的组织纪律我们主要关注以下内容：1.规范晨练，中午，公路队纪律。2.注重课堂纪律，养成良好的学习习惯。3.努力在升旗，晨练和学校的各种大型活动中展示快速，安静和齐。站直，挺直，充满热情和向上的精神。4.在当天，准备一份“备忘录”，从细节上询问学生，用纪律训练学生的行为，让学生的行为逐渐养成习惯，使习惯形成良好的道德。5.重复和重复正规教育。主要是从公路队放学后，上学进入学校排队;看老师打个招呼，严禁在课后追逐;学会主动分享班级的劳动任务;学校不迟，等等，让学生在课堂上遵守规则，按照班级的规章制度行事。6.利用所有可用时间加强对学生行为规范的教育。其次，班主任应该认真地爱学生，并有亲和力。爱是教师职业道德的核心。班主任应该做好自己的工作，首先要爱学生。 “感动人，莫是初恋。 “在工作中，我尽力以微妙的方式看待真相，真心关心孩子，热心地帮助孩子们。我确信爱情是一种传播。当我真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！亲和力是建立我们师生感受的关键。首先，语言是教师信息传递的主要载体，直接影响着亲和力的强弱。因此，对学生说话，我们必须善良，机智和幽默的话语，有时它会变成玉。适当的赞美比冷酷的指责更令人兴奋，这激发了学生对学习，进取和荣誉的热情。其次，美女的方式，巴特尔说，“爱与信任是一种伟大而神奇的力量，老师有一种爱与信任的愿景，即使只是对学生的一瞥，年轻人的心灵也会发展得光彩照人，反映美丽的图像。“。因此，仪器，眼睛，动作和其他方式，虽然沉默，效果非常神奇，鼓励和欣赏眼睛，提醒或故意停止眼睛，真诚的微笑，慷慨的自然和亲切的动作，有时比苦涩的批评和说服更好学生觉得我们的老师住在他们中间，从而大大缩短了老师和学生之间的距离。再一次，人格很美，有人说：“教师的个性就是教育工作中的一切”。对于学生来说，班主任的人格力量是没有力量可以取代的最灿烂的阳光，是学生灵魂最有影响力的反映。作为一名班主任，力量是最有价值的事情。人格美主要指思想的内在美，道德美，知识和美。我们班主任的人格魅力和道德形象将不可避免地让学生无限欣赏，然后产生感召力。第三，改变联系父母的方式。在班主任的工作中，与父母沟通至关重要。每个家长都希望我们关注他们的孩子。我甚至希望我们的老师能把全部的精力投入到他们的孩子身上。我们可能与父母联系的主要原因是孩子们不会按照我们的要求去上班。联系，所以父母在看到我们的信息或接到我们的电话时抱怨。一个是最爱的人，另一个是管教孩子的老师。我能做什么？只是在老师面前批评孩子，并责怪教师面对老师。值得思考，因为他们收到的信息是您不想看到和听到的信息。从另一个角度思考它。如果是我们，我们会是什么样子？我的一个学生陆吉平是个顽皮的孩子。当他不邋is时，他太少了。他在课堂上时总是分心。但是在这段时间里，我发现他今天非常认真地听了，百分百写了。因此，当他的母亲晚上来接他时，我主动与他的母亲沟通。没有批评。他们都赞扬并真诚地称赞，并要求父母告诉我的孩子我的赞美。父母非常高兴，并感谢老师们对孩子们的关注。孩子听到意外的惊喜，因为他没想到今天他的表现会受到老师的好评。在接下来的两天里，他在上课时特别严肃，他的家庭作业进展特别好。他知道他得到了父母的帮助。似乎我们将赞美作为与