【教学设计】OnMondayI27llgoswimming

m3 u1onmondayillgoswimming教学设计一、教材分析本单元的主题是onmondayillgoswimming .本单元的重量，学生就周学习英语单词，继续加强威尔表示的一般现在的用法。 Listen and chant部分是关于周的歌，以歌的形式让学生好好记住关于周的表现。 Listen and say部分训练学生的听力能力，通过图画和例文的展示，使周的表现和在威尔语境下的实践更加牢固。 该单元设计了丰富多彩的练习和活动形式，以更好地把握威尔表现的前景这一语法要点。 同时，有助于提高学生口语表达能力，学生也愿意学习生活中最常见的英语表达。二、学情分析小学四年级学生活泼，竞争意识强，喜欢表现自己。 但要注意的是，四年级学生的英语基础很浅，只学了一年半的英语，语言综合运用能力低，年龄也低，持续时间不长，本课的教学内容是每周7天和威尔展示未来的内容，对学生来说是全新的语法知识点。 威尔表示将来的用法比较简单，给威尔加上动词的正体来表现将来，对学生来说并不容易。 另外，周也是学生日常生活中常用的表现方式，将周与将来相结合，有助于学生的记忆和把握。三、教育目标知识目标：掌握will加动词原形表示的一般将来时能说的话： have，next，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，holiday听证会和句型On Monday、Illgoswimming等说话。能力目标：1 .在实践练习中可以很好地运用这门课的新单词和句型。2 .用英语表达星期几做什么。情感目标：1 .激发学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯。培养学生的想象力和创造力，培养学生对未来的期待，为自己的梦想而努力。四、教育重点掌握will加动词原形表示的一般将来时能说的话： have，next，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，holiday听证会和句型On Monday、Illgoswimming等说话。五、教育难点1 .在实践练习中可以很好地运用这门课的新单词和句型。2 .用英语表达星期几做什么。六、教具：课件，CD-ROM，照片七、教育过程Step 1. Preparation1. GreetingsT: Good morning，boys and girls！Ss: Good afternoon，Miss Duan！T: Nice to meet you！Ss: Nice to meet you too！t :假日is today？ss :今日ist :托德is、托马罗ow is？Ss: Tomorrow is 2.clap你拍，我拍，Monday，Monday是星期一。你是2，我是2，Tuesday，Tuesday是星期二。你拍的是星期三，我拍的是星期三。你是4，我是4，thusday，thusday是星期四。你拍了5张，我拍了5张。 Friday，Friday是星期五。你拍了6张，我拍了6张。 Saturday，Saturday是星期六。你拍了7张，我拍了7张。 星期日，星期日是星期天Step 2. Presentation1. Look and sayshowsomebeautifulpicturesonthescreenT: Today，ipreparesometheabeautifulpicturesforyou。立即搜索Students say phrases一起读2 .新lessont : nextweekisaholiday.iwillflykiteandgotothepark.doyouwhiwhilsshandointhisholiday.now，letshave alook。1.watchthevideoanswerthequestions :onthursdayshanwill _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _onssaturdayshanwill _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A. help her mother B. do her homework .2.lets监视thevideoagainandmatch【设计意图】这一环节主要帮助学生理解对话的宗旨，表达重要知识。 学生有问题，看CD-ROM，寻找答案的过程是理解文本，表示重点的过程。3 .读我的文本，精彩的角色【设计意图】充分的机械训练使学生熟悉课文，更容易说出新的语言资料。 群体按角色分类的表现，不仅能够激发学生精通课文的积极性。Step 3. Practice1 .魔术盒t :什么？ss : itspa box。t : its魔术盒现在有一个孩子在这里，卡片出来了2. A free talk分享他们的画他们的合作伙伴说：“你在做什么？ 他说At last make a presentation【设计意图】通过学生群体内的交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。 这一环节充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，完成学生对知识的记录、理解和运用，达到强化和学习的目的。step4.制作Show Ss my diet planwhatsyourdietplan？ 你的dietdplan.andshare我是OnI will have 【设计意图】这个环节意味着训练重要的知识I will让学生手写，不仅复习过去的单词，还可以活用I will。 这是学生的语言生产过程。step 5:摘要在这节课中分享他们的想法步骤6: homework汤姆b-sweepingday，writedown8 .教而反省本课内容多，复盖面广，学生理解和认识困难，本单元适用性非常强，包括星期一至星期日的表达、动词短语学习、一般未来时态句型、对第一、二、三人称的表达等。 因此，在课前仔细准备本课教材，充分发挥了多媒体教学的优势。在课堂上，我把教材的声音和影像都放在一起，吸引学生们的注意力，激发学生的学习兴趣，利用游戏和练习，把单词放进句子里，让语言不会离开。 首先说说自己的计划，然后用文本画像转移到第三人称的介绍中，传达他人的计划，当然会成为今天的课题。 一切都是“从水到渠”，没有意图迁移。 用新知识引出旧知识，注意知识之间的联系，精心设计游戏和拍手歌等形式上的牢固练习，使学生能够在愉快的氛围中学习知识，掌握技能。 整个教室生活不乱，师生交流