应有格物致知精神

应有格物致知精神,丁肇中,人教版九年级上册第四单元第14课,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.,-丁肇中,要点回顾,议论文考点,1、把握中心论点2、辨析论据类型，分析其作用3、辨析论证方法及作用4、理清思路分析文章结构5、分析议论文的语言特色6、联系实际，开放拓展谈看法,小小测试,议论文三要素：、。论据的类型：、。常见论证方法：、。议论文的基本结构：、。论证的方式：、。,论点,论据,论证方法,道理论证,举例论证,道理论据,事实论据,对比论证,比喻论证,引证法,提出问题,分析问题,解决问题,立论,驳论,1、举例论证2、道理论证（引用论证）3、对比论证4、比喻论证,作用：通过举出的事例，论证了观点，使论证更具体更有可信度。,作用：通过的名言、格言、道理等，论证观点，使论证更概括更深入、更有说服力。,作用：通过对比，从正反两方面论述，论证了观点，使论证更全面、更充分。,作用：将比作，论证了观点，使论证生动形象，浅显易懂。,论证方法的作用答题模式,阅读口诀论文阅读不可怕，一读全文巧勾画，二抓题干明要点，三找区域摘原文，最后概括组答话，论文阅读我不怕！,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,丁肇中,这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文,学习目标：,1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3.联系学习实际，培养科学实验精神。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。,肇（zho)事格物致知彷徨(pnghung)不知所措一帆风顺袖手旁观,掌握字词,解释下列词语格物：致知：正心：修身：齐家：抽象：袖手旁观：一帆风顺：,推究事物的道理,求知，得到知识。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修养。,整齐家政。,不能具体经验到的，笼统的；空洞的。,比喻置身事外或不协调别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,检查预习,2、从全文出发，概括“格物致知”的真正意义。,1、本文的标题是论点吗？,3、“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？“为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”？答：原因是,大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光、勇气和毅力。,从探察物体（实验）而得到知识。,欣赏朗读感知课文,（课文朗读）,自主学习,1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,2、“格物致知”的含义是什么？,3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？,（阅读第1、2、13自然段）,4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？,5、丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么？,1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,应有格物致知精神。,2、“格物致知”的含义是什么？,丁教授引用格物致知的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。,3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？,可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。,4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？,真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。,5、丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么？,第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。,合作探究,1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么？,2、实验精神在科学上的重要性在哪里？,3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？,4、第9段讲的是什么道理？,5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？,6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？,（阅读第312自然段）,1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么？,证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。,2、实验精神在科学上的重要性在哪里？,只有通过实地实验才能得到新的知识。,3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？,举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。,4、第9段讲的是什么道理？,实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。,5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？,中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。,6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？,举我个人的经验证明光用功埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。,一、论点：,三、论证方法：,二、论证结构:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提出问题,首先，指出传统中国教育的弊端。,然后，分析实验精神在科学上的重要性。,(1-2),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,论证思路,举例论证.道理论证,应有格物致知精神,下列句子中加红的词能否删掉？为什么？,1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。,2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,语言品味,不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。,不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。,耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之