凝心聚力-齐抓共管-全力打造平安校园(4)

凝心聚力 齐抓共管 全力打造平安校园-特教中心平安创建工作汇报新沂市特殊教育中心学校始建于1990年，是一所以听障、智障教育为主体的九年一贯制特殊学校。学校现有26个教学班，256名学生，教职工72人。我校高度重视安全工作，积极开展平安校园创建活动，多年来，学校未发生一起恶性事故，无一起违法犯罪及各类刑事案件，学校先后被评为江苏省“特殊教育现代化示范学校”、“文明学校”“红十字示范学校”；徐州市“优秀平安校园”、“模范学校”、“德育先进学校”、“优秀特教学校”；新沂市优秀平安校园等。现将创建工作汇报如下：（一）领导重视，宣传到位我校多年来以提高师生安全意识为主线，强化层层管理，发挥学校安全领导小组的职能作用，学校建立了以校长为组长、主管安全的副校长为副组长、各科室的负责人为组员的校园安全领导小组，构建以各处室分线负责，科任教师、后勤职工参与的安全管理网络，并明确了各自的职责。为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动落实一岗双责，学校同全体教职工签订安全工作目标责任书，层层落实，责任到人。学校定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改，实行安全责任事故一票否决制，确保安全工作落在实处。学校无小事，处处有安全。学校各种会议都要讲安全工作，每天的晨会也要强调安全，从而不断强化全体师生的安全意识和责任感；学校利用安全知识竞赛、法制报告会、主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对师生进行安全教育，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。（二）加强管理，积极防控我校始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，强化校内安全管理和治安防范，按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，制定和完善门卫管理、值班管理、危险物品、互联网及要害部位保卫等各项安全防范管理制度，严格执行安全排查、防范制度，确保校园安全。一是完善硬件设施，提高技防水平。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，逐步完善消防、防盗等安全工作需要的配套器材，各楼道均安装了应急灯，各科室配备灭火器；学校添置了电子监控、一键报警器、周界、钢叉等安全防护器材，在校内重点部位安装摄像头，不间断录像，全面掌握校园安全动态，提高安全防范水平。二是加强检查督导，排除安全隐患。学校在安全防范工作中，首先确保教育教学设施的绝对安全。学校组织相关人员定期、不定期地对校舍、消防设备、用电、技防设施、饮用水安全等进行检查，对检查中发现的问题，及时下达整改通知书，督促有关部门、相关人员及时整改，防范于未然。其次加强管制刀具和学生不良倾向的排查。对于管制刀具、打火机等危险物品，学校要求班主任、生活教师做到天天检查，随时收缴。值对于学生的不良倾向，学校要求值班教师和班主任及时发现，及时处置，重点做好以下四点：一是要及时化解学生之间的矛盾纠纷；二是关注厌学迷恋网络学生，防止离家或离校出走；三是关注心理异常、情绪不稳的学生，及时请心理教师疏导；四是注意生病的学生，及时送诊就医。三是实行封闭式管理，预防事故发生。我校是智障等残疾学生的集中地方，这部分学生自理能力差、自控能力弱，学生很容易出现伤害性事故和走失事件，为此学校实行封闭式全方位管理，预防事故发生。首先严格门卫管理，对学生入校进行签名登记，离校要有值班教师批条，禁止社会闲散人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。其次严格教师值班管理，白天学校保证4名科任教师值班，对学生课间、中午等活动情况加强巡逻检查；晚上，学校安排3位生活教师对住宿学生进行管理，实行查铺点名，严禁夜不归宿，严禁在宿舍使用电器、蚊香。第三加强值班护校管理，每天选派一名男教工与门卫组成安全巡逻队，全天定岗定位进行校园安全值勤，处理突发事故。四是落实各种预警机制，规范安全管理。学校不断完善各类预案，特别加强学生集体活动的管理。每一次活动，学校都要求有主管领导在场，在校园或学校组织的户外集体活动，都有相应的安全防范措施，从而保证残疾学生的安全。（三）强化教育，提高实效在平安校园的创建工作中，我校充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，强化安全教育，培养学生安全意识，提高学生自我保护能力，构筑牢固的安全屏障，从而提升学校安全工作实效。一是深入开展疏散演练。对于突发性公共事件，学校明确了应急救援队伍和应急处理的具体方法，每学期进行两次应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。演练中，师生默契配合，疏散路线清楚，组织有条不紊，没有发生人员拥挤，楼道堵塞现象，更无受伤事故，从而增强了学生应急逃生能力。二是加强心理健康教育。学校成立了“阳光小屋”心理咨询室，开设网上邮箱和“心情物语”栏目，以书信、QQ聊天、面对面交流等多种方式解答学生提问，缓解学生心理压力。在咨询室管理中做到：有专人负责学校心理健康教育工作，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有学生心理档案，并且能及时发现学生问题行为背后的心理问题。通过开设安全系列讲座，开展多维广角的探索，“阳光小屋”有效化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。二、存在问题和难点：1、随着培智学生增多，部分中重度智障学生自控能力差，学生间偶发性伤害事故发生机率增大。2、学校出口紧靠交通要道，无斑马线，来往车辆对师生交通安全存在隐患。3、校舍老旧，消防设施设备简单，学生宿舍防火等安全压力增大。三、下阶段工作打算：首先坚持科学发展观，以“服务教学、科研、师生，确保校园平安、稳定、和谐发展”为宗旨，建立与时俱进的安全工作长效机制，全面落实责任制，扎实做好学校各项工作，巩固并提升平安校园创建成果。其次加大与地方各级政府、教育主