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体育保健论文摘要范文体育保健论文摘要写 为了为我国高校体育保健课教学改革提供建议,应用文献研究法,对我国7个省市地区175所高校体育保健课的开展情况进行综合分析.通过综述分析发现,目前我国普通高校体育保健课开设中,对体育保健课教学思想上重视程度不够,对体育保健课教学目标认识不足,部分高校体育保健课教学文件不完整,教学内容及教学组织形式单一存在的问题,体育保健课教学师资力量不足,体育保健课教学评价缺乏规范等.最后得出结论:结合国家关于体育保健课教学相关文件及当代大学生自身特点,制定出能真正体现体育保健课授课意义和目的教学内容、教学手段及教学评价体系,使体育保健课教学在高等院校中发挥应有的作用. 残疾体弱学生接受平等教育是实现教育公平的具体体现,是当前构建和谐社会,促进协调发展的重要环节.运用问卷调查的方法和访谈法,对参加了体育保健课的高校残疾体弱学生与没有参加体育保健课的学生进行比较,并对他们参加体育活动的态度和目的、项目以及阻碍参与体育运动的原因进行探讨.结果表明,开设体育保健课的学校的学生参与体育活动的人数明显高于其他未开设体育保健课的高校,他们参与的最大目的是进行身体康复、增强体质,但是由于有限的时间、场地和项目以及自身的生理因素,极大地影响了他们参与的积极性. 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对普通高校体育保健课教学现状进行分析和研究,提出普通高校体育保健课应贯彻“健康第一”的指导思想和改进普通高校体育保健课教学的措施,为进一步完善高校体育保健课程建设提供参考. 随着高校招生制度的改革与素质教育的推进,全国各高校出现了大量的体育弱势学生.他们主要是由于身体处于弱势而导致在进行体育活动时相对普通学生处于一种不利地位的大学生群体.这个特殊群体包括身患残疾者、特殊疾病者、体质虚弱者、身体肥胖者几个类型.这对目前高校现有的教学模式提出了新的挑战,为体育弱势学生开展体育保健课教学、全面实施素质教育、贯彻“健康第一”的教学指导思想是各高校义不容辞的责任. 本文采用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对太原市28所普通高校的体育弱势学生体育教学及体育活动现状进行调查研究.主要探讨当前针对体育弱势学生进行体育保健教学工作及课外体育活动开展中存在的问题、影响因素并提出相应建议.调查结果表明:太原市高校体育弱势学生对增进身体健康的途径有较为科学全面的认识,这也是针对体育弱势学生开展体育保健教学的一个有利前提,但在具体实施过程中,由于各高校对体育弱势学生的体育教育重视不够,太原市有53.6%的高校未开设了体育保健课,这些学生只能跟普通班一起上课,基本上处于见习或者免修状态,根本无法实施健康教育,失去了教育的公平性,已开设体育保健课的学校现阶段在体育保健教学实施过程中过多注重了教学目标的近期效应,忽视了远期效应,教学模式陈旧,教学实践中随意性大,教学内容与组织形式上采用“一刀切”的方法,缺乏针对性和实用性,无法体现“区别对待、因人施教”的教学原则,学生成绩考核评价过程中大多是结果评价,忽视了过程评价,致而大大影响了体育弱势学生参与体育运动的积极性,各高校没有专业的体育保健教师,大部分是由现任的体育教师*,他们已有的知识结构无法满足体育保健教学所需,体育弱势学生进行体育运动所需的场地、器材等设施极其匮乏,经费投入甚少,严重影响了体育保健教学与活动的开展,在课外体育活动方面,几乎是一片空白,各高校并没有针对体育弱势学生特点组织一些适宜的体育活动,缺乏教师的组织辅导,放任自流. 对于高校弱势学生的体育教学及活动,从加强领导对体育保健教育的管理、建立完善的体育保健教学活动的工作管理体制,加快体育保健课程教材建设,全面提高体育保健教师的业务水平,从教学目标的制定、实践教学内容的选择、加强理论教学、改变以往的教学方法与组织形式、建立客观、全面、人性化的评价体系等建立完善教学模式,加强场地、器材等硬件设施建设等方面提出相应建议. 采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个*指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系.运用层次分析法,求得各指标的权重.通过实践表明:构建的残疾体弱大学生体育保健课评价体系,淡化了技能评分,强调学生的运动参与态度和成绩进步幅度,较原有诸多评价更为合理. 在我国尚有超过1/4的高校未开设体育保健课,就是已开设的学校所开设的教学内容也难以满足学生的需求.为此,坐式太极拳获得了进入高校体育保健课的良好时机.作为一项新兴的体育运动,坐式太极拳能丰富高校体育保健课教学内容,促进参加保健课学生身心健康发展、传承弘扬中国传统文化.坐式太极拳具有简单易学与锻炼时空要求低的特点,并具有太极拳本身的丰富理论内涵和高校现有的太极拳教学师资等优势,决定了坐式太极拳在高校体育保健课的开设具有极大的可行性.为促进高校体育保健课开设与推广坐式太极拳,今后应加强坐式太极拳教材体系建设、师资培训、科学研究及注重,意念运行,教学. 采用文献法、调查法、统汁法,对华东六省部分高校保健体育班学生体育现状进行系统研究,土要探讨当前保健体育班学生体育工作存住的问题、影响因素和对策. 为进一步完善体育保健学的教学体系,通过对武汉体育学院体育保健学实践教学中进行职业技能培训的教学方法进行了教学研究探讨,认为在体育院校的体育保健学课程中进行公共营养师、保健按摩师等职业技能培训将有助于提高学生的就业竞争力和自主创业能力,并提出了进行这种教学探究的可行性和必要性. 文章在湖南省高校残疾体弱学生参与体育保健课的现状调查基础上,分析了影响残疾体弱学生开展体育保健课的主要因素:自身因素、课程的名称与定位因素、社会因素、情感因素及,事实,与,价值,因素,并针对这些主要因素提出了五个方面的发展对策. 通过问卷调查等方法对大学生体育保健知识状况进行分析研究,找出影响大学生体育保健知识状况的因素.主要结论:基础教育严重滞后