第一节生物的特征

,大豆,石狮,汽车,以下这些图片中哪些是生物？,拉小提琴的机器人,棉花,鸭子,奶牛,情感态度与价值观,知识目标,1观察生物和非生物，能够说出它们的区别；2能够举例说明生物具有的共同特征。,能力目标,对观察能力、发散思维能力、分析问题的能力以及表达能力的培养。,增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。,关于发散思维能力、观察能力以及分析问题能力的培养。,重点,能够区分出生物与非生物，能够举例说明生物具有的共同特征；增强热爱大自然、保护大自然的情感。,难点,想一想,你是怎样将上述几种生物与非生物区分开的？你能说出生物共同的特征吗？怎样判断一个物体是否有生命？是通过观察得出结果的吗？,观察是科学探究的基本方法,观察的基本要求：,1要有目的；,2要全面细致，实事求是，及时记录；,3有计划、有耐心；,4积极思考，多问几个为什么。,一、生物的生活需要营养,生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。,绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。,绿豆植株通过光合作用制造有机物,1植物的生活需要营养,桃树通过光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。,金钱豹和它捕获的食物,2动物的生活需要营养,猎豹追捕猎物,熊猫吃竹子,小朋友在吃饭,饥饿的人们,饥饿的人们,二、生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,鲸呼气时产生雾状水柱,野牛在晨光中呼吸,小鸟在呼吸,缺氧的人们,三、生物能排出身体内产生的废物,人出汗,动物和人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。,1动物和人排出身体内废物的方式,小狗排尿,植物落叶,2植物排出身体内废物的方式,植物可以通过落叶、自然疏枝等方式排出体内废物。,四、生物能对外界刺激作出反应,狮追捕斑马,狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。,1动物对外界刺激作出的反应,含羞草对刺激的反应,含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。,2植物对外界刺激作出的反应,平静时,受刺激后,受刺激后的河豚身体膨胀成多刺的圆球。,光的刺激植物的向光性,根生长的向地性,开始观察时,24小时后,7小时后,五、生物能生长和繁殖,蘑菇能从小长大。,蘑菇,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。,种子的萌发,菜豆的生长,红狐的生长,2周4周6周8周10周,刚出生的幼狐,胎儿的发育,20周,25周,29周,38周,16周,12周,9周,破壳而出的雏鸡,动物的繁殖方式,胎生（哺乳动物）动物通过产仔繁殖下一代。,卵生（爬行类、鸟类等）动物通过产卵繁殖下一代。,六、生物具有遗传和变异的特性,各种色彩的小猪好看吗？,花在适应的季节才开放,七、生物的生活需要一定的环境,金鱼和海豚只能在水里生活,八、除病毒外，生物都是由细胞构成的,生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体内产生的废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长和繁殖,生物都是由细胞构成的（除病毒外）,生物体具有遗传和变异的特性,生物的生活需要一定的环境,生物的特征,课堂小结,1要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法是。,观察法,2下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C馒头上长出“白毛”D钟乳石在慢慢长大,C,课堂练习,3下列属于生物共同特征的是（）A都能运动B都能呼吸C都有细胞结构D都生活在水中,C,4下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于。（2）猫生小猫属于。（3）猫生猫，鼠生鼠属于。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_。,繁殖现象,对外界刺激作出反应,生长现象,遗传特性,变异特性,1机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。,练习答案,珊瑚虫,珊瑚及珊瑚虫,2（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。,濒临灭绝的动物繁殖方式奇特的海马,海马，俗称龙落子，实际上是一种硬骨鱼，由于头非常像马头而得名。海马的习惯和动作很奇特，海马游泳是直立着的，马头与身体垂直向前掌握方向，在吃食休息时，尾巴能够缠绕在珊瑚或海藻枝上支撑身体。海马的繁殖方式也很不寻常。雌海马把卵产在雄海马的育儿袋内，在雄海马的育儿袋中受精并孵化出幼海马来。也就是说，雄海马的独到之处，是他能怀孕并生下自己的儿女。雄海马