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文档简介

.,1,用字母表示数,.,2,1.知识与技能,教学目标,a.领会用字母表示数是数量关系的一种抽象化;,b.熟悉用字母表示数的优越性;,2.过程与方法,在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识；,3.情感态度与价值观,激发学生从事探索性活动的积极性,培养学生自主学习的习惯;,.,3,教学重点,教学难点,从特殊到一般,从数的思维到式的飞跃,突出字母表示数的重要性;,通过例题习题结合生活实际,让学生进一步理解用字母表示数的意义;,.,4,还知道下列图形面积的计算公式吗？,.,忆一忆,在小学还在哪些地方遇到过用字母表示数的形式？,.,5,4鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，有头个，脚只；,探究新知,（一）抢答游戏：,1鸡兔同笼，鸡1只，兔1只，有头个，脚只；,2鸡兔同笼，鸡2只，兔3只，有头个，脚只；,3鸡兔同笼，鸡3只，兔4只，有头个，脚只；,2,6,5,16,7,22,（a+b）,（2a+4b）,.,6,（二）温故知新，引入课题,1已知x、y表示两个数，试用它们表示加法交换律是，乘法交换律是,x+y=y+x,xy=yx,2长方形的长为a，宽为b，它的面积用s表示，那么s=,ab,3若n表示正整数，那么2n一定是，2n-1一定是,偶数,奇数,4拼一拼：用两张边长分别是a、b的正方形纸片和两张长为a，宽为b的长方形纸片，能否拼成一个大正方形？,a,b,a,b,a2+2ab+b2,(a+b)2,.,7,（三）议一议，共同提高：,我们知道23=210+3865=8102+610+5类似地，5984=103+102+10+若某三位数的个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，则此三位数可表示为,.,8,(四）找一找，猜想归纳：,请观察、比较、猜想下列各算式的规律：,2,2（2+1）,=,=,3；,1+2,=,=,=,3（3+1）,2,=,6；,1+2+3,4（4+1）,2,=10；,1+2+3+4,1+2+3+4+5,=,15；,1+2+3+100,=,=,5050；,.,9,试一试，展示自我：,某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植数绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山公顷,出租车收费标准为起步价为5元3千米，之后每千米4元，则出租车走x（x3）千米，应付元；,一件夹克为a元，现按标价的七折出售，则售价为元；,5x,5+1.4(x-3）,70%x,熟记规则，做题不错,1、数与数或数与字母相乘时，要省略乘号，数字写在字母
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