淮安市2013届高三第四次调研测试语文试题

淮安市第四次调查测试,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同一项是BA.轶事/卷帙浩繁旖旎/倚马可待贮藏/凝神伫立B.狭隘/挟山超海拾掇/缀文成篇契约/锲而不舍C.赡养/瞻前顾后龃龉/含英咀华脉络/恪尽职守D.案牍/买椟还珠栈桥/践约守诺酝酿/琳琅满目,y/zhyzh/zhxi/xidu/zhuq/qishn/zhnjlu/kdzhn/jinning/lng,2.下列各句中，没有语病的一项是A.3月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑，这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。B.专家提醒，人感染H7N9禽流感48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。C.青歌赛经过多年来的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。D.对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。,(A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思；,B项，句式杂糅，应删掉“可以或“是有效的”；,D项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”。,C,3.下面这段文字是从哪三个方面指出儒、道“离异而对立”的？请简要概括，不超过20个字。（4分）儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。如果荀子强调是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。,人生态度,美学观点,不同观点的影响,/,/,/,/,4.下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等三个角度加以修改。,语言不连贯，将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生；用语不简明，将“无微不至”删去；用语不得体，“光临寒舍”改为“登门拜访”。,敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的一生一直受到您亲切的话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。祝您工作顺利，桃李满天下！学生：XXXX月X日,5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）5(3分)A西陲晏然晏：欢乐B羸师诱之出羸：瘦弱C帝欲宥之宥：宽恕D值兵兴财诎诎：匮乏,A(晏：安宁),6下列句子中，全都表现金濂“善筹划”的一组是（3分）D请补卫所缺官，益宁夏守兵千石以上褒以玺书伏精兵，入其垒议上撙节便宜十六事其折收银布丝帛者征如故寻复条上节军匠及僧道冗食共十事A.B.C.D.,D为皇上诏令；表现的是金濂厚敛。,7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）DA.面对地方官员贪污腐败的现象，金濂建议朝廷派遣中央官员到地方考察吏治，这一建议得到皇上的赞许和采纳。B.英宗被俘，战事紧急，金濂被召回京城，尽管谏官纷纷弹劾他讨贼无功，景帝还是是力排众议，对他加以重用。C.英宗回京后，也先请求恢复与明王朝的邦交，金濂也上书朝廷表示赞同，但他们的意见都遭到景帝的拒绝。D.景帝即位后曾下诏免除天下十分之三的租税，金濂违诏，受到调查，核实后被关进监狱，但很快获释并改任他职。,D“核实后被关进监狱”这一说法，不合史实。,8把文中的画线句子翻译成现代汉语。（1）如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。,按照洪武年间的旧例，派使者慰劳和奖赏(地方官员)，这样清官和贪官就区分开来，守法有政绩的官员(也)受到鼓励。评分建议：“故事”、“赉”、“劝”、语句通顺，各1分。,（2）银布丝帛，诏书未载，若概减免，国用何资？,银两、布匹和丝绸，诏书上没有写明(可以免除)，如果一概减免，国家开支依靠什么?评分建议：“资”、宾语前置句、语句通顺，各1分。,（3）濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。,金濂刚毅果断，有才气，所到之处以办事严厉著称，然而对待下属时常常脾气暴躁。评分建议：一句1分；若整句译文不通顺，扣1分。,三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面这首宋词，然后回答问题。惜余春（踏莎行）贺铸急雨收春，斜风约水，浮江涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。注：西曛：斜阳（1）从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？（3分),由惜春到思归再到怀人。,（2）后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。,（3分)“春归”本是自然现象(1分)，词人埋怨春弃己而独归是“无理”的(1分)，但无理却有趣，借此把游子思归之情表达得委婉、深挚(1分)。,（3）请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。（4分),运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻(或有情人)，以“江南、渭北”代指夫妻（或有情人)各自所在的地方，以“白头”、“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。评分建议：手法及分析，3分；表达效果分析，1分。答出其它手法(想象、化虚为实、以景结情等)及表达效果，言之店理亦可赋分。,阅读下面的作品，完成1114题。11文中六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分）,道路崎岖；山势雄伟；植被茂盛；质朴、刚强。评分建议：每点1分。,12.文章中第二段划线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，情分析其表现特色。,选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物(1分)，按由下到上顺序(1分)，从视觉、听觉、内心感受等角度(1分)，运用拟人、比喻修辞手法(2分)，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力(1分)。,13文章第四段续写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？,13(4分)运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深(1分)；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路(1分)；承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应(1分)，又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据(1分)。,14.作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。,六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象；六盘山让作者思考过往的人生历程；六盘山让作者汲取了前行的力量；少、盘山启示作者关注底层百姓的生存状态；六盘山激发了作者的寻根意识。评分建议：每点2分，答对三点即得满分。,六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成1517题。15.文章第二段引用王绛的话，有什么作用？,借女儿之口，间接说明诚于做人、恒于学问是王永年一生的追求；再现王永年生前的活动，增强了传记的真实感，有力地证明了作者对王永年的认识；为厂文王永年在特殊年代里完成不满意的“任务”而能实话实说作铺垫。评分建议：每点2分。,16从文中看，王永年因翻译在路上而受到更广泛关注的因素有哪些？,资深翻译家挑战非经典作品，勇气和精神令人钦佩；王永年的翻译准确、通俗，没有匠气；翻译在路上，让中国读者(尤其是年轻人)了解了嬉皮士文化。评分建议：每点2分。,17.结合全文，概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。,深厚的语言素养：精通多种语言，有深厚的中文功底；学