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文档简介

声音是怎么产生的,人教版小学科学四年级下册第二单元第1课,四棵小学明丽娟,游戏规则,1.一位同学到台上来，背对着我们猜。,2.台下同学保持安静不许发出声音。,3.当我轻拍你后，你也只能说：某某某请你猜猜我是谁。,声音,1.动作不能太大，保护好实验材料；,温馨提示,2.认真观察，及时做好记录；,3.每组同学在实验的时候互相配合；,4.实验结束后实验材料归回原位。,声音是怎么产生的实验记录表,提醒：以上方法做完的小组，可以尝试用组内想到的方法继续做实验，并在空白处做好记录。,声音是怎么产生的实验记录表,我们的发现：物体发声和有关。,振动,物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。,鼓面在动,直尺在抖动,皮筋在颤动,有声音,物体振动,动起来：,俩俩为一组，在教室里找物体，想办法在保证安全和不损坏物体的情况下让物体发出声音；同时认真观察，看物体是否有振动。,动起来：,俩俩为一组，在教室里找物体，想办法在保证安全和不损坏物体的情况下让物体发出声音；同时认真观察，看物体是否有振动。,我们的发现：物体发声和有关。,振动,物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。,鼓面在动,直尺在抖动,皮筋在颤动,有声音,物体振动,发声的物体都在振动吗？,实验操作：,实验要求：将击打后的音叉触及水面时的动作要尽可能快一些。,把击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。,用手触摸击打过的音叉，看看手有什么感觉。,在水槽里盛约2/3的水，,完成实验操作的小组，请整理好器材。,这两个现象说明了什么,手会麻或者手会抖,平静的水面溅起水花,-所有物体发声时都在（）。,振动,音叉发出声音时，音叉本身也在振动。,声音是怎样产生的？,声音是由物体产生的。,振动,如果想让发出的声音停止，你有什么好的方法？,请在小组内讨论出一种方法来。,振动停止，,声音也停止。,什么地方在振动？,人体身上就有个非常敏感，容易感受声带振动的器官，你们知道是什么器官吗？,耳膜,课
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