国际经济贸易论文关于欠发达地区高校国际经济贸易专业应用型人才培养实践论文范文参考资料VIP

关于国际经贸论文先进地区高校国际经贸专业应用型人才培养实践论文的示范资料摘要西部不发达地区的国贸专家在人才培养数量和质量上与东部发达地区有很大差异。 探索如何培养高质量的外贸应用型人才，对推进其国贸学科建设和对外经济发展具有重要的现实作用。 分析不发达地区大学培养应用型国贸人才的特点，以石河子大学为例，在人才培养方案、师资队伍建设、质量工程建设、实践教育模式、学生综合能力等方面探索和实践国贸专业，明确专业培养的定位，转换学科建设的现状，加强教师队伍建设， 科学地安排教育内容和教育环节，提出材料教育等方面的策略建议，为其他不发达地区的国贸专业应用型人才培养提供参考和参考。关键词国际经济和贸易专业应用型人才石河子大学 A近年来，随着西部大开发战略的实施，西部地区为了适应开放型经济发展的需要，有必要加快培养国际经贸理论和实践、知识和技能的应用型专业人才。 根据高等学校本科专业设置目录和相关资料的统计，目前我国开设国际经贸专业的高中有445所(包括部分大学新专业和部分独立学院)，其中东部地区有224所，中部地区有136所，西部地区有85所。 研究表明，西部不发达地区的国际经济贸易系专家在人才培养数量和质量方面与东中部地区有很大差异。 主要原因是西部地区自然地理条件差、经济社会发展水平慢、教师人数严重不足、整体质量低、教育硬件和软件条件落后，严重影响了西部地区外贸专家培养的质量和水平，制约了学科建设和发展。 因此，探索在不发达地区如何培养高质量的外贸应用型人才，对推进不发达地区国贸学科建设和外向型经济发展具有重要作用。二、发达地区高校国际经济和贸易应用型人才培养特征不足通过对东、中、西部高中国贸专业人才培养方案的比较分析，东中部高中综合实力强，重视综合素质培养，通念课比重大，授课时间多，相关学科领域广，本科专业强调通用型人才的培养，研究生(硕士和博士)的比重不断扩大。 西部大学综合实力弱，人才培养方案的制定注重学生的实际技能能力，特别强调外语能力的提高，普通课程的比重小，课程时间少，相关学科的领域狭窄，专业课的课程时间多，实务班的课程比重大，本科生的比重比研究生的比重更偏重应用型人才的培养三、石河子大学国贸专业应用型人才培养现状近年来，随着西部大开发战略和“走出去”战略的实施，逐渐成为我国向西开放的重要基地，目前有对外开放的口岸17个，两种口岸10个，国家级经济技术开发区2个，国境经济合作区3个。 新形势下发展迅速的外贸事业为高校培养高质量外贸应用型人才带来了机遇，也提出了挑战。 但是，由于位于不发达地区，对外经贸人才培养的规模和质量与市场需求有很大差异。 据统计，目前只有4所大学开设了国贸系专业，且应用型外贸人才培养出质量好的莠，制约着外向型经济的进一步发展。 因此，如何培养高质量的应用型外贸人才已经成为高校面临的严峻挑战。石河子大学位于天山北麓的石河子市，是国家“211工程”重点建设高中和国家西部重点建设高中，有经济、法律、教育、人文、历史、理工、农学、医学、管理等十大类学科，共有75个专业。 国贸专业是石河子大学经济与管理学院2000年新设专业，现在这个专业制定教育计划，确立教育环节，建立校内实验室和校外实习基地，以国际贸易发展趋势为前提，重视市场需求，以多种方式逐步形成培养高素质外向型人才的工作特色，应用型外贸人才的培养数量和质量四、石河子大学国际经济和贸易专业应用型人才培养探索与实践(1)正确定位，明确目标，构建独特的人才培养方案通过一系列社会调查，明确社会和用人单位对国贸专业人才的需求，在此基础上修改和完善人才培养方案，提高学生的综合素质。 人才培养方案强调了应用型外贸人才的要求，加强了提高英语应用水平的重要性，开设了第二外语(俄语和日语)，增强了集中实践的能力，体现了多学科交替培养复合型、应用型外贸人才的重要性。 在培养目标上，主要强调了培养学生外语听、说、写、翻译能力三个方面，第二是构建多层次课程，培养学生实际技能能力，第三是重点培养国际经贸理论人才。(二)以师资队伍建设为重点，以促进科研教育为突破口，建设高水平师资队伍目前，外贸专业已经形成了职务结构合理的教师队伍。 具体措施之一是利用高校援疆的机会派青年骨干教师到国内外著名高中进行学术交流和培训，扩大了教师的学术视野，提高了教师的教育和科研水平。 其次，利用与北京大学对口支持的优点，让其着名学者在我校举办学术讲座，传达最新的科研信息，参与和指导本专业的教育科学研究。 三是鼓励青年教师提高学历，优化教师队伍结构。 四是教师开展多样化的教育活动，进一步改变教育观念，鼓励以正确的教育观、质量观和人才观培养学生的青年教师进行实践训练，及时更新专业知识，拓宽知识面，显着提高教师的实践能力。 五、鼓励教师积极参加国内外学术科研活动，建立了广泛的学术合作、校企合作，形成了“以教育推进科研、以科研促进教育”的教育模式。(三)科学设置课程，以重点课程建设为线索，质量工程建设效果显着为了培养高质量的应用型人才，本专业大力推进实验教育。 一是购买专业主干课程模拟教育软件，为教育提供了良好的辅助手段。 二是建立了一流的软软设施实验室，配置了指导教师和实验教师，为模拟实践教学创造了良好的条件。 第三，加强与政府、企业的密切合作，建立校外实习基地，要求教师对外贸企业和有关机构进行培训，提高教师的实践能力，为学生提供了良好的实习环境，提高了学生发现理由和解决实际理由的能力。四、提高不发达地区应用型国贸人才培养的策略建议目前，不同地区大学外贸人才培养模式差异很小，只是人才培养水平、数量、质量不同，不发达地区大部分大学的发展定位从教育型向教育科研型大学转变，应用型外贸人才培养的重视度有下降的趋势。 因此，发达地区的大学必须充分注意这一变化。 根据本地区经济发展的实际情况和市场需要，改变观念，明确专业培养的定位，磨练学业特色。 例如，石河子大学培养国贸应用型人才的特色主要是“面向立足兵团、服务、中亚”，并在此基础上练习了“国境贸易”方向的特色。不发达地区大学学科发展不平衡现象突出，加上新型工业化建设的需要和新兴战略产业的兴起，还出现了一