跨越百年的美丽--PPT课件

. 1、人教版小学语文六年级下卷第21课，跨越百年的美丽讲课，渤海新区实验小学王丽娟，2、讲课流程，3、4、5、教育目标，1、通过自主学习体验居里夫人的“美丽”之处。 2、体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“超越百年之美”的深刻意义。 3 .练习情感地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。 6、教育的重要难点、重点：研究课文中意味深长的句子，体会居里夫人的“美丽”点。 难点：阅读居里夫人的事迹，从具体事例中理解“百年美丽”的深刻意义。 七，八，五，默读课文寻找“美丽”。 1、巧妙地解决课题，才知道“美”。 (预设2分钟)、2、3、阅读品味，解读“美”。 4、读写组合写“美丽”。 扩大读书，提升“美丽”，升华(默认10分钟)、(默认15分钟)、(默认10分钟)、(默认3分钟)、9、“肥皂泡、线香、流星、彩虹”这种东西美吗？ 他们的美丽在时间上有什么共同特征？ 美丽的短暂是这个世界上最大的遗憾。 但是，今天老师带着同学们去寻找超过一百年的美丽。 学生一起读课题。 )一、巧妙地解决了课题，才知道“美”。 【设计意图： 跨越百年的美丽是赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，这个环节的设计以“美丽”为本课的切入点，目的是以“美丽”环顾学生全文。10、自学导航：自由阅读课文，用“”画出表达居里夫人“美丽”的句子，并在旁边评论，感受到。 二、默读课文寻找“美丽”。 “设计意图：让孩子有问题地自主学习和做自我注释，有助于激发孩子的学习热情，提高孩子的自主学习能力。11、3、阅读品味解读“美丽”。 “设计意图：这门课的一环是这门课的主体，抓住文章中“美丽”的线索，研究文章中意义深远的句子，使学生体验居里夫人的“美丽”。 从具体事例中理解“超越百年之美”的深刻意义。 报告提示：我画的句子，我给出的关键字是。 我的心情是：12、1、“玛丽居里穿着黑色的长裙，洁白端庄的脸很结实，表情淡淡，那一点点凹陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”“她美丽的庄重的伊” “在所有人的心里扎根”“设计意图：学习课文最重要的是，抓住要点观赏，居里夫人的外表很美，学生一读就知道了。 最重要的是，引导学生看作者的优秀写法冻结一词强调了外表的美，并指出了这一发现的伟大.13，2，检查室只是一个废弃的小屋，玛丽整天在烟火中搅拌着锅里的炉渣。 她的裙子上，双手上留下了一点酸碱的烧痕。 经过三年零九个月，他们终于从吨炉渣中精制了0.1克镭。 教师补充资料：居里夫人的实验室是废物，是用于解剖的尸体停车场，夏天，里面像蒸浴一样闷热。 冬天冷得很，炉子上的炭火也没办法。 因为漏风的小屋不能保温。 一下雨，雨就洒在房间的每个角落。 居里夫人用粉笔围着漏雨的地方，不敢把仪表和笔记本放在禁止区域。 木屋里没有烟囱，有害的有毒气体充满了房间，让人喘不过气来。 居里夫人穿着沾满灰尘、染上酸性液的旧工作服，头发随风飘扬，周围的烟刺激了眼睛和喉咙，她一个人是工厂。14、师：条件很苛刻，居里夫人不分严冬和盛夏，整天紧张地工作，在这个废墟中玛丽整天(生读：在烟熏的火中搅锅里的炉渣)。师徒：已经过了一个月了，玛丽的眼睛流着烟熏的眼泪，她却整天(生读：在烟熏的火里搅着锅里的炉渣)。 师：半年过去了，玛丽的手被溶液烧掉了，她一整天(生读)师：三年过去了，她一整天(生读)想：什么力量持续支撑着她？ 预设：坚强的毅力，不怕困难，献身于科学的精神。 【设计意图：通过补充资料，让学生掌握重点语，反复阅读，使居里夫人精制镭时工作条件的恶劣，深深地意识到居里夫人的毅力和对科学的献身精神，在朗读时可以读出对居里夫人的深深敬佩。 2222222222222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地6、指导朗读：这四个“变化”连续使用。 这个变化不是一般的变化，而是人生价值的提高，是生命的飞跃。 四个变化概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩。 因为充分显示了她的科学成果和贡献，我们怀着深深的敬意，再读一遍这句话吧。 (学生一齐读)、【设计意图：通过学生重点段落的朗读品味，有效地培养了学生对语言的感觉能力，进一步感受到居里夫人的崇高人格魅力和对科学的巨大贡献。16，4，她一生获得了10项奖金，16种奖牌，107个名誉称号，尤其是两次诺贝尔奖。 她本来可以沉迷于任何大奖和名誉中享受，她把名利看得像屎一样，她把奖金捐给了科学研究事业和战争中的法国，把那块奖牌作为玩具送给了6岁的女儿。 比较阅读：她一生获得了10项奖金，16种奖牌，107个名誉称号，特别是2次诺贝尔奖。 她把名利当成屎一样，她把奖金捐赠给了科研事业和战争中的法国，把奖牌送给了六岁的女儿。17 .在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被有名地宠坏的人。 爱因斯坦说：“设计意图：在指导这句话的时候，用“数字”来理解居里夫人获得的荣誉，在下一句中把居里夫人的名声看得像粪一样，与此相对，引起了爱因斯坦正文中对她的评价，体会了居里夫人淡泊名利的精神。18、4、读写组合写为“美丽”。 同学们，今天，我们感受到居里夫人的超过百年之美，她的贡献和精神赢得了世界人民的尊重和敬慕。 我们每年都感动中国人，那个居里夫人足以感动世界。 带着感动和尊敬，为居里夫人写一篇颁奖词吧。 交流体验。 “点名说”和【设计意图：学生在表达心情的同时，回到课本，在心里整理居里夫人的“美丽”，深刻理解本文所述的科学精神。19，小诗致居里夫人，请带着感情读。 五、扩大读书，升华“美丽”。 居里夫人即使不存在青春和面孔，也不存在奖牌和头衔，我们心中坚定的追求，是因为超过了年的美丽。 【设计意图：回归整体，让学生感受到“超越百年之美”的深刻意义。 还刻着献身于科学的精神。 超过年的美，因为记录了你淡泊名利的风骨。 超过年的美丽，20、结语：当居里夫人这样崇高的人物结束