和政二中陈巧玲《罗布泊_消逝的仙湖》说课课件1.ppt

罗布泊，消失的仙湖，教材，学情，教育效果预测，和政二中陈巧玲，说教法学法，教育流程，教材罗布泊，消逝的仙湖是八年级下卷第三部分第二课，一篇自读课文。 本文是报告文学家吴刚的佳作，被选为2001年度中国最高报告文学。 作者在历史资料、调查研究和实地调查的基础上，以极其遗憾的心情将罗布泊今晚的变化及其原因报告了社会的具体形象，并报道罗布泊的消失是近几十年来的人为悲剧。 呼吁人们确立环境意识，搞好生态保护。 否则，这样的悲剧将继续上演。 本文是历史教训的总结。 学习这篇文章具有重要的现实意义。 因此，本课的思想教育、感情教育比知识教育更重要。 知识目标：积累文章中的重要单词，活用情感地朗读文本，知道罗布泊的过去和现在及其消失的原因。 (教育重点)能力目标：学生筛选信息，运用摘要能力和培养口头表达能力的文本理念，实现联系，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感目标：思考文章的时代意义，培养学生的环境意识、可持续发展意识，提高他们的社会责任感。 (教育难点)，教育目标，学情正文易懂，感情丰富，适合学生自学。 八年级，他们已经几乎适应了中学语言学习的节奏和特征，基本上学习了语言学习的方法。 大多数学生都可以有意识地查找和收集资料，学生也基本习惯于自我探索、提问、小组讨论、合作讨论的学习方式，对文章主旨的把握应该可以以小组合作的形式进行。 对八年级学生来说，应该对环境保护有一定的理解，但并不全面。 加上我们在农村。 学生并不是平时很了解环境知识和情况。 因此，使用多媒体教育展示大量照片，效果更直观，有助于学生理解课文内容，把握作者的思想感情。 教学法、多媒体教学法兴趣引导法提问朗读法指导点拨号法合作研究法、教法、丸印式合作讨论式修正补充式、扩展、主题解析、教育目标、导入、检查预习、整体感觉、教室总结、说明流程、配置工作、比尔兰，曾是中国有名的古城，许多古代诗文将其唐朝的时候，这里还是非常富裕的地方，靠近罗布泊，周围的水草丰茂，牛羊群，还有丝绸之路上，是东西方客人往来的必然场所。 但是，现在大楼被沙漠吞没了。 居民搬走了，牛羊不见了，丝绸之路中断了，只有那堵墙留在沙漠中，偶尔视察队来这里，用废墟想象着昔日的风貌。 情景引进：古城被沙漠吞没，今天大厦兰，检查预习：声音：和分干涸吞噬裸体戈壁骞尺肋骨的萧避难所释义：和分干涸浑然一体沧海桑田，x，sh，h，lu，g灞，qi冢，li，温暖。 (河道、池塘等)水用完了。 吞下并吞。 完全不可分割的整体。 大海变成田地，田地变成海。 比喻世事变化很大。 s、b、解析主题罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？ “泊”，三水，罗布泊与水有关。 “消失”就消失了。 “逝去”含有遗憾的意思。 仙湖消失了，作者的感情气氛令人遗憾、悲伤、悲伤。 “仙湖”是一个像仙境一样美丽的湖。 罗伯，住宿的过去怎么样？ 现在又变成什么样子了？ 这种变化的原因是什么呢？默读文本，画圆圈，小组讨论，感知文本的内容。碧波荡漾，花草荡漾，水丰鱼美，过去的罗布泊，充满活力美丽环境的慈人命绿洲，枯木哭，最后的泉水眼，广阔无痕，鸟罗布泊没有，现在的罗布泊，寸草不生的鸟恐惧的沙漠第二，人们滥用塔里木河水资源，下游河道干旱，罗布泊断水，生态环境遭到彻底破坏。 体臭作者的忧患意识：青海湖，11112222222222222226教育的重要难点，比起教师预先提出问题的学生被动回答，学生自己发现和解决更有价值。 中学生在这个环节可能集中的问题有：1.罗布泊消失的原因2 .作者为什么最后写青海湖和月牙泉如果学生不提出有价值的问题，必须及时指导教师，使小组的学习和质疑更有意义。 教师的主导作用是把学生的思想从狭窄处引导到广阔处，从浅处引导到深处，不把偏离的扶正付诸于形式。 【扩张】，1 .引起这些悲剧的深刻原因是什么？ 2 .我们应该从其中学习什么样的经验？ 3 .我们周围发生了什么样的悲剧？ 人们不懂自然规律，不懂生态平衡，追求眼前利益，不顾长期利益，脑子里没有可持续发展的观念。 引起这些悲剧的深刻原因：学到的教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，发展经济，同时加强生态环境建设。 被吞没的房子，北京幕田峪长城的烽火台被沙尘包围的情景。 沙尘暴风雨袭击北京城，朦胧的天空复盖了阴影朦胧的大楼群，美丽的罗布泊消失了，美丽的青海湖“瘦了”，美丽的月牙泉缩小了这些都是我们人类“征服自然”的结果。 在我们的生活富裕了的时候，我们对自然的要求增加了，自然受到的伤害也增加了。 同学们，自然和我们人类一样，有生命，也懂得感情。 我们要珍惜她，接近她，尊重她，才能使我们的生活更美好，更和谐！ 总结：明天会更美丽，作业：作业：1 .我们可以采取什么措施让罗布泊再现昔日的活力？ 2 .试着写封官方的信，呼吁人们行动，阻止生态恶化。 教育效果预测：本课设置正音、说话练习等环节，重视基础知识的训练，可以全面提高学生听读写的能力。 教材的内容和单词，想让全班同学掌握。 这门课非常重视学生的主体地位，在观赏照片等阶段，指导学生有足够的时间，以自主、合作、探索性的方式学习。 本课展示了很多表现罗布泊沧桑激变的照片，具有