黄生借书说正式第二课时PPT课件

黄生借书说，2。学习目标：1。熟练翻译文本，掌握文本中关键虚词的用法；2.用严格的概念和鲜明的对比学习课文的写作特点。3、懂得珍惜优越的学习环境，专心学习。黄向借书。当花园的主人给他一本书时，他告诉他：“除非你借一本书，否则你不能读它。这孩子没有闻到藏书家的气味？七个策略和四个图书馆是皇帝的书，但是有多少学者？有多少富人读书？不管其他祖父积累了什么或者孩子抛弃了什么。不仅是书，还有世界上的一切。如果你不是一个女人的财产，而是一个假的，你必须担心被强迫拿走，但是你必须担心它并且玩它。日复一日，“今天存，明天去，我不会看到它。”如果这个行业是我自己的，那它一定是高压和隐蔽的。这就是所谓的“顾会看未来”的云儿。如果你年轻，有好书，你的家庭很难变穷。张的收藏非常丰富。借，而不是与，返回并形成梦想。事实就是如此。因此，有必要看看它，并保存一些笔记。在看完这本书后，薪水就到了这本书上，这本书里满是书，还盖着卷轴。然后我叹了口气，借款人的意图是特别的，但遗憾的是时间不多了。今天，黄生很穷，也借书。但是，如果给公众的书不像张的吝啬的书。然而，如果你足够幸运，足够幸运，足够幸运，足够幸运，足够幸运，足够幸运，足够幸运，能够活着。知道好运气和坏运气，一个人必须特别学习，并且必须很快地回到书本上。首先，跟上书籍的步伐。这本翻译成句子的书除非被借走，否则无法阅读。它不是女士的东西，而是一个很强的赝品。这不是女人该担心的事。玩不是一件好事。被绑起来不是一件好事。隐藏起来不是一件好事。改天再看不是一件好事。因此，阅读是一件好事。拥有一本书是一件好事。拥有一本书是一件好事。拥有一本书是一件好事。拥有一本书是一件好事。拥有一本书是一件可怜的事情。如果拥有一本书不是一件好事，那么拥有一本书也不是一件好事一句话许多学期都没有听说过藏书，或者孩子们抛弃了它们，不管有多少皇帝的读者都不是独立的书，然后感叹借款人的意图，但他们都致力于修复不幸，并见到了胡璋太后，说：然而， 如果生意不是独立的书，如果生意是什么，我自己说的东西，不是我妻子的，如果生意是强大的和虚假的，如果孩子抛弃他们，那么不管有多高的捆绑的书，如何隐藏他们，如何给他们的读者，说，当我多年没有看到他们，是不一样的张的吝啬的书， 如果你不听藏书家的话，你的后代会抛弃他们，不管他们中有多少人是皇帝的儿子，然后你会为借款人的意图而叹息。 在那之后，你将注定不幸遭遇胡璋。然后太后说：“是的，是的，不仅仅是书，还有我妻子没有说过也没有写过的假语气助词，你永远也不会停止玩弄它们。如果地球上的后代抛弃了他们，不管辅助词的语气如何，他们都会被这两个词束缚住。这相当于给了黄一本书，告诉他黄不可能看到它。黄、的书是当时仅有的几本书，没有必要说它们之间有什么相似之处。如果它们不在主语和谓语之间使用，独立性将被取消。7.注意古代和现代意义的区别，不管是：夫人：古代：不用说。现在：是一个表示条件关系的词：没关系。顾：那个人。今天：丈夫给妻子的地址。不幸的是：古老：值得珍惜。今天：抱歉。(1)文言文句型，(2)省略中的句型，(3)省略中的句型，(4)省略中的句型，(4)省略中的句型，(5)省略中的句型，(5)省略中的句型，(5)省略中的句型，(5)省略中的句型，(6)省略中的句型，(5)省略中的句型，(5) se这两个案例是叙述的重点，而且语气更为严厉。第三个例子用“祖父积累，儿子抛弃”来概括其他藏书家的情况，意在说明不读书是一种普遍的社会现象。这三个例子初步证明了作者观点的正确性。作者是如何用自己的经历来论证这个论点的？作者年轻时有一本好书。他从张的家里借的，因为他很穷，没有书。但是，张并没有借它，所以他经历了借书的困难。一旦他借了这些书，读完之后他就能清楚地记在脑子里。结果，他的阅读效率非常高。这表明借书可以鼓励人们努力学习。成为官员后，经济条件改善了，更容易得到“自然的和大的”书籍，许多书被收集，但有些书没有被阅读，留下它们被蠕虫覆盖和被蠕虫吃掉。这一个是积极的，一个是消极的，两个是相反的，这有力地证明了这样一个论点，即“书只有借来才能阅读”你怎么理解“然后感叹借款人的意图是特别的13，b但是遗憾的是时间少了”？这是作者自己阅读经验的总结，以警告黄生，借书不容易。既然他已经借过书，他必须珍惜自己的几年，专心读书。同时，它也为案文进入第二部分铺平了道路，并为黄生带来了希望。内容提要：本文以作者的个人阅读经历为基础，比较了年轻时专心读书与为官后弃书的异同，论证了本文的中心观点。这是第一部分的第二层。这一部分提出了本文写作的原因，提出了中心论点，并结合社会实例和作者个人经历对论点进行了说明。一是两个家庭没有书，二是两个人借书读，三是一个不能借书，另一个可以借书。通过这些比较，黄生和作者之间的距离缩小了，使黄生更容易受到作者的感染，接受作者的观点，倾听作者的教学，集中精力阅读。与此同时，这也凸显了借书并不容易。黄生知道他是幸运的作家。如果他能借书，他应该珍惜时间，努力学习。作者年轻时的经历和黄生的经历有什么不同？这些比较对表达作者的思想和感情有什么影响？你如何理解作者所说的“知道幸福和不幸”和“必须尽快回到书里”？“知福知祸”这句话的意思是黄生非常幸运地知道他可以借书，因为他年轻的时候不能借书。我希望黄生能够理解借书的困难，珍惜这个难得的机会，努力学习。从表面上看，这意味着黄生有望尽快归还这本书。他似乎不愿意还书。然而，事实上，作者是在敦促黄生抓紧时间学习和珍惜这“几年”。在正文16，c的结尾，它对作者的思想和感情的结构和表达有什么影响？正文以“说同样的话，跟上书的步伐”结尾，在结构上反映了正文开头的话“跟书说”。在思想感情方面，他进一步表达了对黄生的殷切期望。小结：这一部分内容通过作者和黄生在借书和阅读方面的比较，说明自己遇到吝啬的书是不幸的，黄生遇到公开的书是幸运的，鼓励黄生专心阅读。17、充分利用对比来推理。在正文的第一部分，作者比较了借款人的“玩弄恐惧”的做法和他的“今天来，明天走，我不能不看它”的心理与借款人的“保持一个高光束的恐惧，保持一个隐藏的阴影”的做法和他的“观察未来不去想它”的心理。它还比较了作者年轻时对寻找书籍的渴望，以及他对“借而不配，而是回归梦想”的渴望，以及书籍出版后“满满的”，但“当书籍被灰色丝绸覆盖时，就被卷轴覆盖”的