第一课 集体生活真愉快

第一课集体生活愉快教育目标：1 .知道自己住在集体中，体验集体生活的喜悦。2、和老师、同学一起学习、劳动、玩游戏，积极参加能和睦相处的集体活动。教育重点、难点：知道自己只有积极参加集体活动，才能感受到集体的喜悦。教具：教材。学具：橡胶泥、彩纸、画笔等会话： 3会话第一个会话(1)教育目标：知道自己住在集体中，体验集体生活的喜悦。教育重点、难点：知道自己只有积极参加集体活动，才能感受到集体的喜悦。教具：教材。学具：橡胶泥、彩纸、画笔等。程序：一、课件提出“集体”的概念。2.(课件给你看鸟笼)这是一只关在鸟笼里的小鸟，你觉得会幸福吗？ 为什么？怎么才能变得幸福呢？ 鸟放到森林里，遇到一群鸟。 课件显示了“集体”的概念三、学生一边听鸟的叫声，小鸟现在在想什么，说什么？第一次展示了“集体生活有多快乐”。四、总结：我们和小鸟一样住在集体里。 你知道我们集团的名字吗？板书：集体生活有多快乐小鸟们练习：我们集团的名字是什么我们的集体生活开心吗？反省：在学生活动中，要注意观察和听，及时合作，在交流和总结时要进行正确的指导。第二会话(2)教育目标：和老师和同学一起学习、劳动、游戏、相处融洽。积极参加集体活动。教育重点、难点：知道只有自己积极参加集体活动，才能感受到集体的喜悦。教具：教材。学具：橡胶泥、彩纸、画笔等。程序：回忆体验集体生活，领悟集体生活的喜悦。一、教师引言：学校是一个大集体，班是一个小集体，我们都住在集体里。 二(2)班是我们的集团，我们来自不同的幼儿园，现在为了同一目标来到华阳小学，二(2)班。 我们这个班是由几个同学组成的？二、小组讨论回忆。 我们平时在这个集团中一起完成那些事吗？三、学生回答说，课件提示了“一起学习.一起练习.一起玩游戏.一起唱.一起唱”的文字四、体验集体生活。a :教材提示：学习场面。 请大家一起想起来。 我们一起学到了什么？根据学生的回答来体验。 (请参见。)(1)“用数学快速计算找朋友练习”(2)“语文课本背诵表演”想一想：为什么你喜欢和同学们一起学习？教师总结：在集体中我们一起学习，取得知识，取得进步，受到家长和老师的表扬，我们很高兴。b :教材提示：运动场面。 一起学习很有趣，一起练习也有很多开心的事情吗？根据学生的回答来体验。 (请参见。)(1)做体操，采访总结：为什么有多少同学要和你在一起？和你在一起心情怎么样？(2)你和任何运动都一起参加了吗？ 想起几个场面。教师总结：我们在运动中互相帮助，互相合作取得了成绩。 你的心情怎么样？c :教材提示：歌唱场景。 一起练习很开心啊听说你们一起学会了歌，记住了什么样的歌？(1)点名唱歌，大家一起唱。d :课件的提示：游戏场景。 一起玩游戏也很开心吗？(1)想起一起玩的游戏。教师总结迁移：我们不仅在学校一起学习，而且一起练习。 一起玩游戏。 一起唱。 一起唱歌也做很多事。课件出示集体活动的画面，让学生一起回答是什么样的集体活动。 教师总结：我们的集体生活丰富多彩，人人都笑。 大家一起练习，一起学习唱歌，一起完成了很多事，大家都觉得集体生活很开心。 你能用一句话概括你的心情吗？5 .总结。板书：集体生活有多快乐学习唱歌一起玩儿锻炼练习：你喜欢和同学们在一起吗？和同学们在一起感觉怎么样？反省：教育时学生以活泼多种形式向全班同学介绍自己的意见。第三会话(3)教育目标：1 .知道自己住在集体中，体验集体生活的喜悦。2、和老师、同学一起学习、劳动、玩游戏，积极参加能搞好关系的集体活动。教育重点、难点：知道自己只有积极参加集体活动，才能感受到集体的喜悦。教具：教材。学具：橡胶泥、彩纸、画笔等。程序：活动领导者将再次体验。一、引言：大家觉得在集体中生活很愉快。 我不想再感受到这样的幸福了。分小组活动5分钟，提出了活动要求。橡胶泥集团(共同完成12张橡胶泥作品，让代表看了作品。 (请参见。)绘画小组(共同完成12幅绘画，给代表看作品。 (请参见。)折纸集团(共同完成12件折纸作品，展示代表性的作品。 (请参见。)智力测验小组： (一对一谁最聪明)象棋组。 (请参见。)运动小组。 (请参见。)请发送有代表性的总结。 展示你和大家一起玩的成果。 我来说说你当时的心情吧，喜欢这个吗？二.总结：我们二(二)组的集体生活不仅丰富有趣，你觉得在这样的集体中生活开心吗？3 .总结：给你看课本。通过今天的学习，我们知道自己生活在