二年级下册生命生态安全教案

二年级第二卷生活，生态，安全教案。一，学生的基本情况这学期我担任二年级生命.生态.安全老师。经过一年的学习和了解，他们在各方面都取得了很大的进步，尤其是在学习习惯和态度方面。每个孩子都活泼可爱，有强烈的抱负和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇好奇。然而，由于他们年龄小，自制力差，他们经常无法控制自己。他们喜欢在课堂上随意交谈或做些小把戏。二。教材分析：第二年的教科书还包括四个主要部分：“生命的秘密”、“安全与健康”、“关爱灵魂”和“美化生活”。每个部分都与学生的实际生活密切相关，并精心安排了一系列活动来帮助学生提高综合素质。三，当前的教学目标在热爱生命一节中，理解痛苦是经常发生的事情，理解痛苦是一种自我保护的功能，引导学生理解动植物生命的神奇力量，让学生体验生命的脆弱；在安全及健康组，学生应学会冷静和合理地处理盗窃和抢劫等罪行，提高他们保护个人安全的能力，学会识别日常生活中的潜在电气危险，并学习一些维护室内卫生的常用方法。在心灵关怀部分，应引导学生感受同理心，让学生了解粗心大意对学习和生活的不利影响，感受记忆的乐趣，培养经常思考和思考的习惯。在美化生活部分，让学生体验创造的快乐和劳动的美丽，学会安全正确地使用剪刀，学会欣赏美和创造美。四.主要措施1.活动教学是根据每节课的内容，以个人经验为载体，以活动为中介，创设适当的情境。活动是精心设计的。教师和学生参与各种形式的活动，如角色扮演、情境体验、认知澄清和行为训练，使学生产生相应的心理体验，从而对学生产生积极的影响。2、结合实际，利用教材。以教材为例，引导学生发展认知、生活学习和人格建构。它是让学生分析认知、理解事物、反思、批判和建构意义的媒介。这是师生对话的“话题”。五、教学进度安排浅谈教学内容和课时安排生命之谜7课时1-4周安全与健康9课时5-9周关爱灵魂9课时10-15周美化生活9小时15-19周考试有两个小时的弹性。生命的奥秘1,“乐队”的主体I .教学目标1、初步了解人体的主要内脏器官，即心、肺、胃、小肠、大肠等。了解它们的名称、位置、形状、运动、声音和生理功能。2.初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙与和谐。二，教学难点焦点：初步了解人体内部器官，如心脏、肺、胃、小肠和大肠，以及它们的名称、位置、形状、运动、声音和生理功能。细胞和组织形成器官，器官形成系统。所有系统协调它们的运动来实现人类的生命活动。本课程在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，努力激发学生探索人体呼吸系统、消化系统和循环系统的兴趣。难度：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生活活动的影响，感受人类生活的美妙和谐构成。对于刚进入二年级的学生来说，人体内部器官的功能以及如何协调各种系统的运动是非常困难的。三、教学方法：自主探究、合作交流。四、教学方法：多媒体课件。五、课时安排：1-2小时六.教学过程：(一)、生活小问号激发学生注意音乐中器官运动的声音照片中的学生正在接受体检。医生用听诊器进行检查。医生通过听人体内的声音来诊断人体内部器官的健康状况。你还知道什么，同桌或团队交流的脉搏？老师教孩子们如何感觉脉搏，学生们互相感觉。2.教师介绍听诊器及其用法。(2)生活的小秘密。1.心、肺、胃的形态和声音。心脏击鼓，肺拉手风琴，胃拉喇叭。2.心脏、肺和胃在体内的位置和功能，以及其他器官的协调运动。文章中有三个图片和单词来引导学生仔细理解它们。与插图相比，感受你的心、肺、胃和肠的位置，并谈论你的感受。3.人体器官协调它们的运动，发出和谐的声音，表明人体的生命活动处于正常状态。看第二页的插图，你明白什么？学生用手捂住心脏，感受心脏的运动。想象心脏的收缩和放松，用拳头模仿，感受心脏的运动。听老师的介绍，感受心脏对人体的重要作用。学生喝水或吃东西，慢慢咽下去，想象消化系统中各种器官的运动，感受它们对人体的影响。学生用双手握住肺，深呼吸，感受肺的运动，听老师介绍相关知识，了解呼吸器官对人体的重要性。(3)生活的小智慧1.画幅画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。2.听跑完后，听听内心的“鼓”。当你饿的时候，听听你肚子里的“音乐”。(4)全班总结。人体有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝脏、胆囊、胰腺、脾脏)。一个活着的人，他身体的各种内部器官都会发出声音。心脏跳动，血液在血管中流动，肺部呼吸，肠胃蠕动。他们发出各种各样的声音。这些声音合在一起形成了一首“生命奏鸣曲”。电路板设计：1,“乐队”的主体心脏，脉搏3354354354335343354- 4 -教学计划注释(学术分析，教学反思)肺(呼吸) 咕噜声胃、小肠、大肠(蠕动消化)3354叽里咕噜2.感知世界I .教学目标1.理解人类的五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2.对五感形成原理和人类感觉能力局限的初步认识。3.理解人类如何用工具克服自己的弱点，并不断探索世界的真相。二，教学难点Focus :帮助学生理解人类感觉器官的功能，并认识到人类的感觉能力是有限的，因此理解现实世界不仅仅是我们所看到的，听到的和感觉到的，从而形成一种更加客观和理性的态度来面对现在的世界。对二年级小学生来说，理解复杂器官的功能是相当困难的。在教学中，没有必要深究每个感官的具体原理。重点是通过比较不同动物的感知方式和感知能力，让学生了解人类感知能力和人类智慧创造力的局限性，培养学生对世界的敬畏和对生命的赞美。三、教学方法：自主探究、合作交流。四、教学方法：多媒体课件。五、课时安排：1-2小时六.教学过程：(一)、生活小问号告诉我你现在能看到、听到和触摸到什么。这就是我们此刻对周围的感觉。每个人都会有不同的感受。现在请一起读第4页的诗，说出诗中提到的内容：看到了什么，听到了什么，闻到了什么，摸到了什么。你害怕黑暗吗？请分享你面对黑暗的经验。为什么你闭上眼睛看不见？比赛(2)生活的小秘密1、猜测：存在什么，但我们都看不见它。我穿的袜子是存在的，但是我们看不到它们，因为袜子在鞋子里面并且被鞋子盖住了。没有光照射进来，也没有光反射出去。我们的视觉是有限的。2.游戏：寻宝找到一块手帕，递给一个同学。请他把它藏起来。另一个同学将在门外等着。藏好手帕后，他会进来开始寻宝。寻宝者可以在教室里走来走去，而其他的学生不能说话，但是他们可以通过拍手给寻宝者一个提示。他离寻宝者越近，拍手声就越大，反之亦然。拍手声引起空气振动。这种振动通过空气传递给耳朵，听觉神经细胞将信息传递给大脑。3.游戏：猜数字两个人在同一张桌子上，一个人闭上眼睛，另一个人把一些钢笔放在他的胳膊上，让我们说有多少支钢笔，然后把这些钢笔移到他的手上，说有多少支钢笔。(3)生活的小智慧通过比较其他动物和人类的一些功能，让学生从生物学的角度对感觉能力有更多的了解。因为动物有它们自己的能力，学生可以进一步感知生物的多样性，学习人类如何发明和使用工具来弥补自己的缺点。(4)全班总结。电路板设计：3.我已经发展了我的技能一、设计意图人类有智慧和许多潜力。不同的人往往表现出不同的能力。本课基于脑科学和多元智能，因此学生可以理解，如果人们想要拥有更多的技能和激发更大的潜力，他们需要不断学习、锻炼和实践。二，教学目标1、了解人有多种技能，人有自己的长处。2、明白每个人都有很多隐藏的技能，人类的技能都与脑细胞有关，经常使用大脑学习可以让更多的脑细胞活跃起来，让自己的技能越来越强。3、认识到只要你努力，每个人的能力都可以在现有的基础上得到发展，从而培养学习的自信心。三、教学难点关注：了解他们的技能，培养他们对生活和学习的自信。随着年级的增加，学生学习的差异会越来越明显。基于学业成绩对学生发展的片面评价会使学生的自信心越来越弱，阻碍他们的发展。在脑科学和多元智能的基础上，让学生明白每个人都有许多隐藏的能力。只要他们用大脑来学习、锻炼和练习，他们就能提高自己的能力，从而建立起学习的自信心。对人类能力的理解与大脑有关。脑科学是一门人类需要永远学习的科学。目前，对于人的能力和大脑发育之间的关系有不同的看法。但是我们可以肯定，人类的能力确实与大脑有关。有规律的大脑学习可以让我们的大脑思考更快，练习更频繁，增强我们的能力。初步了解大脑和能力的关系可以增强学生的学习信心，激发学生的学习动机。四、课时安排：1小时五、教学方法：自主探究、合作交流。六、教学方法：多媒体课件。七.教学过程(一)、生活小问号1.人们有许多能力学生明白，动物有生存的能力，人有创造的能力，他们也可以有独特的技能，从而初步建立对生活和学习的自信。自由说话的能力是什么？能力是指技能，能力。动物的能力仅指生存能力，如寻找食物、狩猎、寻找栖息地、繁殖等等。人的独特技能是指劳动、学习、发明和创造等。与动物相比，人类的特殊能力是什么？学生可以独立阅读书籍上的插图，并理解人类具有阅读、写作和复杂思维的能力。2.人们有自己的特殊能力根据课后材料，告诉我你对图片中杰出人物的理解，引导学生看图片，了解各行业的杰出人物。学生们在地图上谈论他们最喜欢的人，并特别介绍他杰出的技能。读下面的单词，让学生清楚为什么这些人有o学生们自己思考他们在小学毕业后获得了什么技能以及他们最擅长什么技能。通过活动，学生了解自己的成长。通过对自己技能的分析和与同龄人的比较，他们发现了自己的显性技能，增强了学习的自信心。(2)生活的小秘密1.要理解一个人的能力与他的大脑有关，看看教材中的插图和课文，并说出他读过什么。2、引导学生了解每个人都有许多隐藏的技能，激发学生努力学习，坚信他们会因为努力工作而获得更多的技能(3)生活的小智慧1.展示自己的技能让学生有计划地学习新技能，树立学习自信心，培养良好的刻苦学习品质。2、夸夸其谈赞美我的同桌3.读一下读名言，树立远大理想，从现在开始，努力实现理想。3.我已经发展了我的技能能力33，354，333，354，3354技能，能力。动物寻找食物、猎物、栖息地和繁殖。人劳动、学习、思考、发明和创造。第二单元安全与健康4、警惕陌生人I .教学目标1.知道接触陌生人时可能会有各种危险。2.掌握与陌生人打交道的技巧和方法，如“带你走”、“给你东西”和“向你求助”。3.学习如何应对与陌生人接触时的危险。二，教学难点掌握对陌生人做出警觉反应的技巧和方法，如“带你走”、“给你东西”和“向你求助”。三、教学方法：自主探究、合作交流。四、教学方法：多媒体课件。五、课时安排： 1小时六.教学过程(a)安全小问号陌生人是谁？所有你不认识、不认识、不经常打交道的人都是陌生人。也许他知道你的名字或者你的父母和亲戚，但是你应该永远把他当成一个陌生人。不熟悉的人也属于陌生人。(2)安全小博士1.不要轻易信任陌生人2、不要和陌生人一起去3.不要接受陌生人的东西4、不要帮助陌生人“忙碌”(3)小保安红色警报：遇到陌生人时的紧急措施不要只是挣扎和哭泣，但不要说话。当陌生人提出过分的要求时，你应该怎么做，告诉你的同学和父母你的想法。如果罪犯因尴尬而生气，并暴露出他们的邪恶意图，我们受伤的机会就会增加。因此，我们应该首先学会礼貌合理地拒绝陌生人的要求，尽量不给对方留下讨论的空间和机会。4.全班总结。电路板设计：4、警惕陌生人5、及时治疗轻伤I .教学目标1、了解及时治疗鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确治疗方法的不良后果。2.及时掌握简单的清洗、消毒、止血和包扎烫伤、抓伤、刺伤等伤口的方法。二，教学难点掌握如何及时清洗、消毒、止血、包扎烫伤、抓伤、刺伤等伤口的简单方法。三、教学方法：自主探究、合作交流。四、教学方法：多媒体课件。五、课时安排：1小时六.教学过程(a)安全小问号如果你用刀割伤手或用开水烫伤手，你会及时自己处理伤口吗？在生活中，我们应该注意安全，尽可能避免受伤。我们还应该学会如何及时简单地处理小伤口，以避免伤口感染。(2)安全博士1.鼻出血及其治疗。用纸塞住、用水冲洗和抬起头都是不好的方法。正确的操作方法2.划痕及其处理。你曾经抓伤过你的手或脚吗？你是怎么抓伤的？你是怎么处理的？首先，将手指抬