《人造地球卫星》教案设计

地教育版小学6年级科学第4单元15，人造地球卫星培训设计教学设计思想：通过本课程的学习，为学生提供了空间技术卓越成就的初步知识；通过合作学习，使学生更多地了解地球卫星的知识，激发学生探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步发展了学生的推理思维能力，了解了地球引力围绕地球运转的卫星圆周运动的原理。通过模拟实验的探索，引导学生推理了影响人造卫星运动的因素。分析授课内容：人造卫星是人类最伟大的发明之一。这项发明标志着人类实际上航行到太空的时代。灿烂的星星中现在有5000多个地球卫星。学习有关人造卫星的知识，要让学生先掌握宇宙技术的卓越成就，从小培养热爱宇宙事业的思想感情。活动“功能多样的卫星”，查看资料，引导学生了解卫星的不同形状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。活动2“人造卫星的飞行模拟”引导学生研究卫星的飞行原理，了解地球引力使地球绕地球运行一周的原理。培训目标：1、可以根据特定标准对人造卫星进行分类。2、对于各种人造卫星的用途，可以与同学们主动交流。3、对正在研究的问题可以提出自己假设的根据地。4、通过仿真实验，可以验证自己的假设。教育重点和困难：讲课重点：指导学生复习资料，获得卫星用途方面的知识。教育难点：使用模拟实验研究卫星的运动规律。教学法：教师教与学生活动相结合的互动教学法。培训准备：CAI课件，6条0.5米长的棉线，6个乒乓球，6个小棍，6杯沙，6个指甲，6个纸槽，6个托盘，5个学生实验观察记录报告。课程体系：讲课内容教师活动学生活动设计意图一.教育简介1、回顾旧知识同学们！浩瀚的宇宙中隐藏着很多秘密，通过上节课探索宇宙，一定收获了很多。第一，让老师看到所有人的收获！多媒体在上节课中重点提出了填空练习题。地名朗读测试练习看问题想答案。选择自己喜欢的题目，举手回答问题。教师和学生的互动，共同复习旧的知道。2、导入新课程快到五一放假的时候，老师想自力更生去外地旅行。但我没有带地图，没有导游。但是老师为什么不怕迷路呢？听说老师课后喜欢NBA篮球比赛的学生很多？虽然是跨海在美国举行的职业比赛，但我们可以同时看到现场实况转播。发生了什么？那么，我们生活中的哪个地方使用了卫星呢？这些卫星在我们的生活中真的很重要！那么今天一起揭开人造卫星的神秘面纱吧！(黑板：15，人造地球卫星)思考，举手回答问题。(你的车上有卫星导航系统)思考，举手回答问题。(卫星转播信号。)，以获取详细信息学生议论，举手回答(手机、GPS位置、汽车导航.）从学生周围的东西中更好地激发学生对卫星的学习兴趣。第二，学习新的课程。1、了解卫星和人造地球卫星多媒体提出了卫星和人造卫星的概念及时作出相关解释。为什么我们称月球为地球的天然卫星？同学们上课前，老师让学生们收集一些卫星的照片，我们一起看吧！另外阅读人造卫星和人造卫星的定义。举手回答。因为地球是行星，同时绕着地球运行。)，以获取详细信息看照片，思考，回答有关卫星的用途。明确科学理解，区分卫星和卫星。从感官上加深对人造卫星的理解，同时让学生更深入地理解卫星多用途的意义。2、合作学习活动I和科学在线完成同学们，课本第73页“活动1”和第74页“科学在线”介绍了更多有关斯普尔卫星的知识。同学们，请在组内合作交流，一起完成学习任务。多媒体提供合作学习大纲。各组在上课前发放合作学习卡。各队相信通过合作学习，一定圆满完成了学习任务，哪个队愿意来报告学习成果，其他班的同学关心补充。(及时的版本：具有一个或多个功能的人造地球卫星。)，以获取详细信息总结各队的学习情况。多媒体显示卫星的分类。指定对卫星的认识。摘要部分中的适时板：卫星分类。)，以获取详细信息学生们在组内自由阅读和交流有关卫星的资料，同时根据学习大纲进行分组合作，共同完成任务。信息交换，教师进行及时评价。和老师一起学习卫星的分类说知道。充分发挥学生学习的主体性，培养合作学习的能力。使合作学习更有目的、更有效。组内，组间的交流可以让所有学生积极参与学习！可以对卫星进行分类。更好地认识人造地球卫星的重要性。3、模拟人造地球卫星飞行为什么很多人造地球卫星没有坠落？学生们都能作出积极大胆的推测，很酷！绝大多数同学喜欢地球的重力，我们该怎么办？(及时板：人造地球卫星飞行模拟)多媒体显示模拟实验相关知识提示。演示简单的模拟实验。指导学生完成认识。如果卫星质量不同，飞行速度不同，距离远，那么今天老师给我们的资料怎么设计模拟实验来验证呢？组织学生的交流。积极参与学生的实验探究活动，及时帮助学生。哪个队愿意一起分享你们的实验探究结果？在沟通过程中，教师要及时进行科学指导和总结。(适时的板书：原理地球的重力)交换猜测、假设、想法。设计和验证实验查看多媒体，了解实验名称、目的、资料和基本步骤。学生们观察，与老师交流，理解卫星飞行需要足够的速度；乒乓球像卫星一样。绳子相当于地球的重力。没有绳子，乒乓球不做圆周运动。集团之间合作，讨论如何进行实验探索，确定研究方案。集团交换、补充和改善方案。学生实验，完成实验探索，及时记录实验现象，讨论和总结实验结论。报告实验结果激发学生们的探索热情。让学生理解模拟实验。让学生学习因乔治区卫星的飞行基本原理，为学生的实验探索打下基础。让学生体验完整的科学探索过程，体验直接探索的乐趣。提高团队意识，团队合作精神！明确科学认识，采取长补短，统一认识。三、课后总结通过一课的学习，学生们可能学到了很多有关人造卫星的知识，你想让哪个学生和大家分享？请说出这门课的知识点。就是在加深学生对所学知识的印象的同时，总结和复习本单元的知识点。板书设计：15、人造地球卫星一、多功能卫星科学卫星卫星应用卫星技术测试卫星二、模拟卫星飞行原理：地球引线小学生观察实验报告群组：群组上学石岭小学半级六年级的课时间年月日实验名称模拟人造卫星的飞行团队成员实验的目的探索人造地球卫星飞行的原理我的猜测人造卫星围绕地球飞行而不坠落，是因为地球的重力吗？实验仪器长0.5米的棉线、小棍子、乒乓球、沙子、钉子、纸槽实验阶段在乒乓球上打个小孔把棉线的一端系在小棍子上，然后把小棍子送到乒乓球孔里，把棉线拉紧。3.把棉线的另一端捏在手里，抬起头，让乒乓球进行圆周运动。体验抓住棉线的手是什么感觉。4.乒乓球变更为圆周运动。体验抓住棉线的手是什么感觉。将乒乓球变更为圆周运动。体验抓住棉线的手是什么感觉。将乒乓