中考语文记叙文答题考点、技巧、格式

一、描述的要素：1，描述的要素包括时间、位置、人物、事件的原因、经过和结果。 掌握六个要素有助于分析文章的结构，理解事件发生发展的语境，总结文章的中心和段落的大意。 把握6个要素的技巧是什么时候、在哪里、是谁？ 你在干什么？ 两篇文章中的意思，这种类型的问题类型和作用： 1，修辞文(比喻):方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句子中，用自己比较一般的语言重复句子的意思。 2、富有哲理的句子：方法：强调关键词在特定上下文中的意义，代入原句，用自己的话重复。 3、言外的意思句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正意图。 修辞方法和作用，(1)比喻：生动地写xx事物的xx特征；(2)拟人化：赋予人的性格、思想、感情和动作，人格化，生动地写xx事物的xx特征。 (3)夸张：强调特征，明确本质，给读者留下鲜明强烈的印象。 (4)排列比：条纹清晰，节奏鲜明，语势强，比抒情长。 增强文章的气势，增强感染力、说服力。 (5)对偶：形式齐全、音韵齐全、语义清晰、互相映衬、互相补充。 (6)重复：强调某种意义，强烈抒情，有感染力。 有强调语调，强化内容的作用(7)问：问自己，引起注意，启发思考。 (8)反问：态度鲜明，增强语气，强烈抒情。 注意：需要结合相关文献进行分析。 第一，句子形象蕴含，有言外之意，富有哲理，也可以抓住中心语，挖掘出语言的深层意义和双关意义，然后给你启发。 哲理是珍惜生命，领悟人生，领悟人生，领悟自然的情爱、友情、人的道理等。 )鉴赏文从以下几点开始，抓住句子意思表达的感情、解答的想法：关键字，坦率地包含，把作者的意思用自己的话再说一遍吧。 这就像地上的路。其实地上本来就没有路，走的人多了，变成了路。 鲁迅故乡，如：文中的“道”既指地上的道，也指人生的道。 他警告说有无希望取决于是否为此而奋斗。 天上有希望而不奋斗，有希望而无好的希望而奋斗，就没有希望。 实践“希望”虽然很难，但只要摸索实践，就要走前人没有的道路，创造前人没有经历的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。 比喻化是平坦生动的，把深奥的东西浅显易懂，抽象化是具体的夸张突出事物的特征。 这篇文章使用了比喻的修辞手法，平淡化生动，费解化把平易化抽象化具体地、生动地表现出来这篇文章使用了夸张的修辞手法，强调了(事物)的(特征)的思想感情。 常用的解答形式(以授课内容为基准)中使用的修辞手法，写下特征，表达了作者的思想感情。 常见修辞的表现效果，这篇文章采用了比较的修辞手法，通过比较，强调了(特征)，这篇文章采用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了作者，这篇文章采用了对偶的修辞手法，句子形式匀称，节奏鲜明，音乐美丽反语可以显示语言的幽默感起到讽刺的否定作用。 对偶使句子均匀，节奏鲜明，富有音乐美，摘要力强。 比句式更有条理，节奏均匀，语调强。这篇文章使用了比较修辞手法，句式整齐，节奏均匀，语气强烈，表现出来问题引起读者的注意，引起了思考。 反问语气强烈，具有不可反驳的力量，强调强调了拟人化给人以生动的印象，表现力丰富。 这篇文章用问题的修辞手法，提醒读者注意，诱发了思考。 这篇文章使用了反问的修辞手法，语调强，有不可反驳的力量，强调了这篇文章使用了反复的修辞手法，强调了的思想感情。 这篇文章使用了拟人化的修辞手法，把东西拟人化，生动地表现了例如，1、表现为“草悄悄从土中出来”。 (朱自清春 )第四，从术语的角度。 动词、形容词、叠词、成语“偷偷”和“钻”写下了春草悄悄破土而出的活力，表达了作者对春天的爱和赞美之情。 常见的解答形式：”这个词(等语)，写的特征和内容，表达了作者的思想感情。 “”一词在形象上表现了性格特征，体现了文章用语的正确性、生动性。 2、他双手往上爬，双脚向上收缩，他胖的身体向左倾斜，显示出努力的样子。 那时，我看到他的背，我的眼泪马上流下来。 通过“爬”、“缩”、“倾斜”等动词，正确地描述了父亲通过铁路给“我”买橘子的动作，表达了父亲的爱子的爱情，把父亲的“背影”深深地刻在我们的脑海里，父亲的爱情也深深地刻在我们的心中。 三、叙事文的人称及其作用：第一人称：让人感到亲近，与读者无距离，容易坦率地表达胸部的揣测，读起来有亲近感和真实感的第二人称“离读者最近，很亲切，但很少用第三人称：“他”讲故事。 使用第三人称故事，可以客观地表现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活自由。 四、叙述线索：叙述文的线索通过全文是一贯的脉脉，体现了材料间的内在联系，它把所有材料联系成一个生物。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、场所线、见闻线。 线索大致分为6种：1 )以具体事物和事物的特征为线索。 羚羊木雕 2)那样以人物和人物的特征为线索。 像背影一样以父亲的背影为线索3 )以中心事件为线索。 变色龙以警察奥楚轻蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事4 )思想感情为线索。 像孤独之旅 5)那样，以时间推移和空间变换为线索。 就像以藤野老师小时的推移、场所的变化为故事线索的组织资料一样，在东京的见闻和感觉仙台和藤野老师的交往分别后对藤野老师的怀念。 6 )以“我”所见为线索。 像孔乙己一样以小僧“我”的见解为线索，画出了孔乙己这个人物像。 技巧：注意主题、文章中多次出现的词语、讨论的抒情性的句子。 寻找线索的根据，文章标题反复出现的语言和事物文章中抒情的语言作者的思想感情(变化)“我”看到了，五、叙述的顺序及其作用：顺叙：随时间发展，条理分明。 叙利亚： 1、强调。 2 .制造悬疑。 3、情节丰富，吸引读者。 插话： 1、补充内容，丰富的故事。 2 .应上述要求，或在下面铺上褥子。 3 .说明背景，丰富的形象。 突出中心。 描写方法及其作用：a，人物描绘及其作用类型：语言、动作、表情、心理、外观描绘人物描绘方法的作用：描绘对象特征(性格) b，场景描绘在物语中的作用1，表现地区风景，提示时间、季节和环境特征。 2 .暗示时代背景。 3 .演出气氛。 4 .突出人物形象。5 .推动故事的发展，预言结局。 叙述句中讨论的作用，a .类型：叙述句中的讨论有先后后、后后、后、后三点。 b .作用：讨论的目的是激发读者的思考，明确故事中包含的思想意义，突出中心，升华主题，发挥“绘龙点眼”的作用。 平时要关注生活，仔细观察，仔细思考，另一方面，要广泛阅读，扩大视听，不断吸收知识营养。 可以积累丰富的资料，“说话”。 说话时要对话题选择合适的角度，具体叙述，避免空洞，“说话”的内容要从原文中培养出来，要以中心明确，表达正确的思想和健康的感情。 在“谈”的情况下，根据题意选择适当的表现方式(结合讨论记述)。 语言要求简洁、简洁。 开放性问题为什么必须注意意见、阅读启发、阅读解体试验、说话法等一个词中的两三个词的顺序是否互换？ (1)因为人们知道事物(从浅到深，从表面上，从现象到本质)与法则不一致(2)这个词与上述有一对一的关系(3)这些词是递归的关系，环交织在一起，不能交换。 将一个词中的一个单词替换成另一行吗？ 为什么？动词：不行。 因为这句话写得准确、生动、具体形容词：不行。 因为这句话生动地描述了副词(比如，都，大部分，非常相等):不行。 因为这句话正确地说明了的状况(表的程度、表的限制、表的时间、表的范围等)，所以如果改变了的话就不符合事实了。 将一个词中的一个单词替换成另一行吗？ 为什么？动词：不，因为这个动词描述得准确、具体、生动(对象)(动作，特征)形容词：不，因为这个动词描述得很生动(对象)(特征)副词：不，因为这个词描述得正确对象的状况(程度，特征)。 重点词语和关键词语的意义，1、结合具体的语言环境，根据上下文来推测，判断词语的特殊意义。 2、联系具体的语言环境，利用上下文进行推测，判断语言的言外意义。 3、结合文章整体上下文分析句子的深层意义，分析重点句子和关键词语的作用，技巧：作用要从两个方面考虑：总是a从上到下，b从上到下，c总结从上到下的作用，d做伏线，e做铺垫(线索，萨) 从两个内容来看： a经常开始问题，b深化中心，c明确主题，画龙画眼睛(塑造形象，表现个性，表现感情)具体来说