(2)《记承天寺夜游》精品教学课件：35页.ppt

,记承天寺夜游,苏轼,有人作了这样一首诗：,“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高！”,苏轼（）：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。,走近苏轼,1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。,学习目标：,元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,记承天寺夜游苏轼,zoxng,qn,su,初读感知,bi,1、自己根据注释口译课文,不会的地方用笔划出来；2、将不懂的字词与同桌讨论；3、解决不了的提出来全班共同讨论。,疏通文意,月色入户念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳,门,考虑，想到,于是，就,共同，一起,纵横交错,只是罢了,疏通文意,考考你！,原来是,清澈透明,1、念无与为乐者2、相与步于中庭3、庭下如积水空明4、但少闲人如吾两人者耳,疏通文意,想到没有可以交谈取乐的人,（我们）一起在庭院中散步,月光照在庭院中，像积水一样清澈透明,只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了,考考你！,元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。月光照在庭院中，像积水一样清澈透明，竹子和松柏的影子就像水中纵横交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了,课文译文,1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？,品读欣赏，把握情感,写作背景,熙宁二年（1069）苏轼因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，说他诽谤朝廷，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后被降职为黄州团练副使，但“不得签书公事”，也就是做着有名无职的闲官。这个职位相当低微，苏轼便带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。此时的苏轼，近乎流放。张怀民当时也被贬官黄州,住在城南承天寺。,写作背景,一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。,1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往,2、作者夜游为何去“承天寺”？,品一品,作者是如何描写月色的？你是通过文中的什么景物观察到的？用原文回答运用了什么修辞方法？,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色积水空明竹柏藻荇交横,清澈透明（正面描写）,清丽淡雅（侧面描写）,比喻空明澄澈、疏影摇曳,苏轼描写月光曾有非常经典的句子：“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？”。,水调歌头一句，用拟人的手法把月光拟人化，使其有了人的性情。本文写月而不见月，用水的“空明”展现月的“皎洁”，又以“藻荇”衬托水的澄澈，别出心裁，将这清美的月光写到了极致。,“一切景语皆情语”,作者在景物的烘托下发出了怎样复杂微妙的人生感慨？原文回答“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。闲人:具有闲情雅致的人;指郁郁不得志的悲凉心境以闲人自慰.寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨赏月的欣喜，漫步的悠闲,有人统计，苏轼一生担任过30个官职，遭贬17次，频频往返于庙堂和江湖之间，然而，他留下的诗文中却很少悲观厌世之作。,写作背景,写作背景,贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。贬官黄州：谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。,