《秋天的雨》+广东省佛山市高明区荷城街道石岐小学+吴瑞珍

全国中小学“教育中网络检索”优秀教育案例的选择教学计划设计一、教学背景1，学生用：中学小学2，学科：语言3，会话：24、学生上课前准备：(1)先读课文，理解课文的大意。(2)用自学创造新单词，读准生字的发音，想想单词的意思。(3)自学课文，课后思考问题。(4)引导学生利用搜索查找本课核心词的意义和相关学习资料。二、教育主题教养领域：知道1，8个生字，能正确地写12个生字。理解生字构成的单词和熟字构成的新单词。2、正确、流畅、有感情地朗读课文，读对秋雨的爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。读课文的内容，感受秋天的美丽。4、可以用自己喜欢的方式表达对秋天(秋雨)的赞美。教育方面：培养学生阅读和朗读的好习惯。通过对秋天情景的描写，激发学生对自然和生活的热爱。开发方面：培养学生的想象力、思维能力、语言表达能力和写作能力。三、教材分析秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书，是读小学语言第5卷第3单元一篇课文的抒情而有意义的散文。文章叫秋雨写，其实写的是秋天。本文内容丰富多彩。作者抓住秋天的特性，写下了从秋天的到来到秋天华丽的色彩，秋天的丰收景象，以及晚秋的各种动物、植物准备过冬的景象。本文将秋雨作为一条线索，巧妙地捆绑秋季众多景物，整体带来美丽丰收、快乐的秋天。学生通过本课的学习，体会秋天的美丽，体会课文的语言美，是本文的教学重点。教育的困难是理解艺术化的语言。因为如果使用多种修辞方法，将秋雨人格化，将秋雨比作人生中常见的事物和事物，或者把感情含蓄地表现出来，就会导致学生们理解的困难。教学前，利用百度在网上搜索秋天的雨相关教学资料，确定教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。接着，根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索秋季(秋雨)景色，搜索图片、视频，并搜索朗读课文的录像，充分利用百度资源，让学生直观地感受到秋天的美丽。四、教学法这门课的课文语言很美，但也有很多艺术部分，给学生理解带来了困难。教师光用语言描述也不能很好地展现出来，帮助学生理解。为了克服教学中的困难，我正在利用百度搜索有关秋天的雨的图片和视频，帮助学生加深对文章意境的理解。在呈现文本方案的过程中，通过全文进行读取。以阅读为主线，通过多种形式的阅读，帮助学生加深对文章的理解。我在阅读教学中使用了海军上将、默多克、师生之间的合作阅读、表演阅读、自由阅读、动作阅读等。学生朗读“血门“入”“入”“入”“入”，品尝秋天的美，理解语言文字的精练，受爱的刺激，智慧的启蒙，美的影响。本课还结合了读写。讲授第二个自然港“秋天的颜色”的这个分时以及最后感情的升华部分安排了扩展内容，让学生根据需要写一节。目的是训练学生的写作能力。学课文，写训练，学生们都积极参与，学习气氛活跃，得到了预期的教学效果。五、培训班第一节教员要点：学习学生单词，阅读课文，在颜色方面感受秋天的美丽。课程体系：一、情况介绍、主题公开老师：同学们，喜欢下雨吗？健康：好。老师：我们看看别的雨吧！百度图片春雨/i？CT=50316480 z=TN=baiduimagedetailword=%ba=716 cl=2lm=-1st=-1pn=13rn=1di=100760027865 ln=1992 fr=FM=result fmq=133095824【百度图片】夏季暴雨/i？CT=50316480 z=TN=baiduimagedetailword=% b5 in=1649cl=2lm=-1st=-1pn=65rn=1di=85426765935ln=1985fr老师：秋雨呢？那又是什么样的？今天我们也一起欣赏吧！百度搜索秋季非http:/www . xxj /article/35614 . html老师：同学们，看到了什么？是什么感觉？来，跟我说说。健康：我看到有雾的秋雨，大地很丰富。漂亮，漂亮！生：我看到了黄色的悉尼和鲜红的苹果。好像有甜蜜的味道。我想再咬一口。健康：我看到了准备过冬的小动物。.老师：你们做得多好！秋雨给了我们美丽的感觉。现在，我们一起进入文本秋天的雨。(板书作业)老师：同学们，读作业，亲切地唱秋天的雨吧。(学生们一起读作业)第二，阅读课文，认识内容。百度搜索 秋天的雨文本录制播放http:/www . /programs/view/sr5k 8 VJ yrm/想：课文在哪些方面写了秋雨？转换：秋雨给人的感觉怎么样？正文中的某个自然段落告诉了我们。第三，品尝第一自然段。1，自由朗读第一段自然。想：秋雨怎么打开秋天的门？谁能用课文中的几个词谈谈秋雨是什么样的？谁能读懂凉爽柔和的感情。4、阅读地名。谁还想读。(组阅读齐读)6、秋天趁你不注意的时候，跟着秋雨姑娘来到了世界上。怪不得秋雨-over:现在还想跟着秋雨姑娘进秋门吗？但是秋雨小姐让我先关掉原始单词！第四，确认新单词。1、(课件制作)读单词，扩展(打开火车，阅读地名，阅读)2、读单词。3、主要准则：(1)接近者“利用”和“赵”“拉”“刺”“标题”和“距离”分开。(。(2)“风扇”，多色调应用程序。(3)“酷”，制图，老师田格子写，学生学习写，书空。4、学生们原来练习写作。过渡：你们都这么清楚。老师真的很高兴。同时祝贺大家顺利通过。秋雨趁我们不注意，给我们打开了秋门，这时最想看的是什么？五、阅读第二自然段1、师范阅读，学生们边听边想：秋天的门打开了，作者先看什么？2，地名回答(黑板：颜色)3.让学生们忽略课文中的第二个自然项，同时圈读描写颜色的单词。4、教师根据学生的答案，利用多媒体课件将颜色描述的单词换成适当的颜色。朗读文章。over:大方的秋雨姐姐送给不同的植物弟弟们这么多漂亮的颜色。学生们找一篇描述你最喜欢的颜色的文章读一读，想想为什么喜欢它？(1)学生自由地阅读课文。(2)按照提示引导学生阅读以下句子。有秋雨，多彩的颜料盒。你看，银杏叶给了黄色，黄色的叶子像小扇子，扇了哪边，扇了夏天的热。老师：读得好。如果能把声音放大就好了。还有谁喜欢这句话，再读一遍。健康：阅读.老师：好的。你看到银杏叶了吗？生：没有。百度图片银杏叶/i？CT=50316480 z=0tn=baiduimagedetailword=d3in=31827 cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=358575190 ln=2000 fr=FM=index fmq=1331135307 _ ric=s=0se=SME=0tab=width=height=face=is=istype=2 # pn3-1di 35856575190 objurlhpap:/a4 . att . /23/00/013000103212950600325911 . jpgfromurlhandlup:/tupian . /a4 _ 23 _ 00 _ 01300010321295060325911 _ jpg . htmlw 500H340T8175S146TPjpg老师：同学们看，这是银杏叶！你知道它的样子吗？健康：小粉丝。老师：作家的想象力有多丰富。叫做银杏叶负债。哪个给了我们什么感觉？健康：凉爽。老师：你们真可爱！我们带着这种感觉读它吧！(老师和学生)枫树上的红枫叶像邮票一样。飘着华夫饼，秋天凉爽的邮件来了。老师：听了你读的东西，我也想读。看看谁读得好，好吗？老师： (请感情用事地朗读这篇文章)你认为谁读得好？生1:老师读得很好。健康2:老师带着感情读。老师：老师在什么地方念得好？说吧。健康2:我认为随风而逝读得很好。我听了以后感到舒适凉爽。老师：谢谢。那我们一起读读这种感觉吧。你学一下老师。(学生们重读句子)老师：这次请好好读，鼓掌。谁挑战了他，读得比他好！(生手)老师：你有自信。读一下。生3带着感情读)老师：来，一起看看枫叶怎么升起。然后再读一遍这篇文章。你也能配合动作。百度图片欣赏：飘动的枫叶/i？CT=50316480 z=TN=baiduimagedetailword=flash2in=1644 cl=2lm=-1st=-1pn=36rn=1di=32993560ln=1930 fr=FM=result fmq=1331566699034 _ ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 # pn36-1dia 32219(学生们看后做动作读句子)老师：读得好。请给我掌声！金黄色是为了田野，看，田野像金色的海洋。老师：你会读吗？老师的眼前也好像看到了金色的海洋。你见过金色的大海吗？生：没有。我只见过蔚蓝的大海。老师：为什么作者把稻田想象成金色的海洋？百度图片欣赏：黄金水田(部门旁边说明)/i？CT=50316480 z=0tn=baiduimagedetailword=%f0in=1545 cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=92187246240 ln=1820 fr=FM=RS 1 fmq=133129114527 _ ric=s=se=SME=0tab=width=height=face=is=istype=2 # pn2-1di 9287246240 objurlhTtp:/%2老师：可以知道今年是丰收年。农民叔叔的心情怎么样？健康：很高兴老师：那么，让我们怀着愉快的心情漂亮地读这篇文章吧。(老师和学生)橘子是给果树的。橘子柿子你会挤我，人们争我去摘！老师：你真的读得很好感情。谁能告诉我“你挤压我”是什么意思。健康：形容结了很多水果，树木浓密。老师：这篇文章告诉我们什么？健康：水果也是丰年。老师：谁能用你的声音表达丰收的喜悦呢？健康：阅读.老师：我忍不住为你鼓掌了。你真是会读书的孩子。同学们，想看那个结果实的场面吗？健康：思考。老师：老师满足你的愿望。百度图片很多水果地图/i？TN=baid uimagect=201326592 cl=2lm=-1st=-1fm=result fr=SF=1 fmq=133120871129 _ RPV=IC=0z=se=1 show tab=0fb=0 width=height=face=0 istype=2 word=0 # pn=0老师：多么美丽的景象啊，你有什么感觉？健康：我也想摘一个。生：想吃教师与学生的互动：那妈妈和爸爸带你去果园吧！孩子们，假设你们就是那棵树上的大橘子，你们就是那个可爱的大柿子，你们都是那个橘子，柿子！你们互相推，互相撞，你们再来把老师甩了！老师：同学们，带着丰收的喜悦，用大家甜美的声音读读这篇文章吧。菊花仙子得到更多的颜色，紫色、黄色、白色.美丽的菊花经常点头，秋雨。老师：读得真美。就像百玲的歌。让我们为这个小白灵鼓掌，好吗？老师：菊花仙女只有这三种颜色吗？你知道什么不同的颜色吗？老师这里有很多不同颜色的菊花，大家一起看吧。百度图片国画/i？CT=201326592 cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=PV=word=%Beis type=2z=0fm=rs2老师：谁能为所有人的美丽读这篇文章？(3)理解“多彩”。(。老师： (课件呈现相关图片)看，秋雨小姐给我们发了那么多颜色。黄黄的银杏叶，红色