语言学概论-语言

语言学概论,2016-08,语言是怎么来的？,起源时间：几百万-几十万-几万年不等起源地点：非洲“一元说”vs各地“多元说”起源原因：他源说（神授说）vs自源说感叹说/摹声说/手势说/劳动叫喊说,世界上有多少种语言？,语言格局,当代世界语言格局在语言连续统的两端呈现出大语种和濒危语言双向极化的状态，一方面是大语种向一头的更强势发展，另一方面是濒危语言向另一头的不断恶化（2366）。此外，语言濒危的模式也进入自然生态型向社会经济型转变的趋势。,使用国家最多的语言是？,使用人数最多的语言是？,从社会经济层面来看，当代世界的语言格局呈现出单级多元的态势。单极即英语，多元一方面指英语之外的其他大语种语言的进一步发展、竞争，以及以语言连续统中间部分为基石的各地方语言的活力持续，另一个更重要的方面，则是指语言多样性理念以及多语制构架的渐趋拓展和深化。多样性仍旧是人类语言的常态和恒量。,目录,语言与语言学语音语法语义与语用文字语言的发展与演变,1.语言,1.1语言与言语1.2语言的属性1.3语言的功能,1.1语言与言语,关于语言语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。语言是人类特有的一种符号系统。语言的本质就在于交际。语言是表达思想的符号体系,1.1语言与言语,关于言语（说话）“且说曹盖卧于帐中，诸将皆来劝问，盖不言语，但长吁而已。”君房下笔，言语妙天下。我问了他很多句，他就是不肯言语。轮到你作证的时候才说话。法官认为你的话有说服力。在法庭上都应该说普通话。,1.1语言与言语,言语（说话）包含几个组成部分：（1）说话的动作（言语动作）（2）说话所使用的一套（代码）（3）说出来的话语（言语作品）1+1+1+=1,语言,1.1语言与言语,“在我们看来，语言和言语活动不能混为一谈：它只是言语活动的一个确定部分，而且当然是主要的部分。它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。,1.1语言与言语,“言语活动是异质的，而这样规定下来的语言却是同质的：它是一种符号系统；在这系统里，只有意义和音响形象的结合是主要的；在这系统里，符号的两个部分都是心理的。”,1.1语言与言语,“言语活动的研究就包含两个部分：一部分是主要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象，这种研究纯粹是心理的；另一部分是次要的，它以言语活动的个人部分(即言语，其中包括发音)为研究对象，它是心理物理的。”,1.1语言与言语,“毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所了解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要使语言能够建立，也必须有言语。语言既是言语的工具，又是言语的产物。”,1.1语言与言语区别,语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成的，言语是临时的；语言是稳定的，言语是多变的；语言是有限的，言语是无限的；,1.1语言与言语联系,语言成分,语余成分,个人创造的新词汇、新语法,个人误用的言语成分,言语的生理部分,行文格式,言语,1、语言来自言语，依存于言语；2、语言制约着言语，指导人们进行言语实践；3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果。,这些都带有个人特点被社会承认转化为语言成分,1.2语言的属性,从本质上来讲，语言是一套符号系统符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记，其作用是指称现实现象。语言符号：用复杂的物质载体（声音）来表示复杂的特定意义的符号。,1.2.1语言的符号属性,能指和所指约定性和任意性不变性和可变性,1能指和所指,形式,意义,可以感知的以某种物质形式存在的外在的形状、结构,能指,所代表的内容,所指,符号,索绪尔,能指：语言符号中能够指称某种意义的声音；所指：语言符号中有特定声音表示的意义。,2语言符号的约定性和任意性,符号和所代表的事物之间没有必然联系，是任意的，但又约定俗成，语言也不例外。语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。,约定编码认知音义心理现实客观现实,语言符号,指称,反映,3语言符号的不变性和可变性,不变性：符号的任意性符号系统庞大复杂集体的惰性对创新的抗拒可变性：符号的任意性：同志、小姐、跳槽酱紫（酱婶）、Orz、老司机,1.2.2语言的结构特性,人类语言符号vs一般符号1.线性和离散2.层次和层级3.组合和聚合,我爸爸爱看电视（我+爸爸）+爱（看+电视）,2.层次和层级,音位：/m/、/t/、/t/A/语素：马（m）、他（t）、打（da）；词（词组）：（枣红）马、他们、鞭打；句子：他们鞭打枣红马。音位：几十个。语素：几千个。词：几万个。句：无限多。,2.层次和层级,句子,词组（短语）,词,语素,音位,意义,上层,底层,音义结合的符号,符号的序列,语言的形式,二层性,符号与符号按照线性的顺序组合起来的关系即组合关系，体现横向线条性。在语言链条的某一环节上能够相互替换的几个具有某种相同作用的符号之间的关系即聚合关系，体现纵向替换性。,语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。,我们大家他,爱讲学,祖国卫生英语,我们爱祖国大家讲卫生他学英语,组合关系,聚合关系,运转规则,3.组合与聚合,1.3语言的功能,交际功能认知功能思维功能,儿童语言习得与认知,1)学话的过程认识世界的过程思维发展的过程；2)独词句(注意到词与事物的关系)双词句(注意到词与词之间的关系)实词句虚词3)先天生理基础+外界社会条件开发时间（824个月、1-2岁、12/13）儿童的语言习得和心智发展是同步的，并且有所谓的临界期，这一临界期和大脑的分工时间也是一致的。,Child:Somebodysatthedoor.Mother:Theresnobodyatthedoor.Child:Thereisyesbodyatthedoor.妈妈：宝宝还要听妈妈唱歌吗？宝宝：不听了，宝宝听饱了。,32,C:Wantotheronespoon,Daddy.D:Youmean,youwantTHEOTHERSPOON.C:Yes,Iwantotheronespoon,please,Daddy.D:Canyousay“theotherspoon”?C:Other.One.spoon.D:Say.“other”.C:Other.D:“Spoon”.C:Spoon.D:Other.Spoon.C:Other.Spoon.Nowgivemeotheronespoon？,语言与思维,思维离不开语言一个人在思维的时候总得运用一种语言。思维的成果需要语言，即固定认识成果。语言思维功能的生理基础语言离不开思维语言是思维的工具，在运用中才有意义。语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。,生理学基础,人脑的分工左半脑（逻辑）右半脑（形象）右半脑（形象）顺时针右逆时针左,语言分析推理时间顺序安排阅读写作数学抽象、概括,音乐美术感知立体图形识别内在想象力感性、直观,思维能力的普遍性和思维方式的特殊性,思维能力全人类，语言各民族英语（a/an-the）西班牙语（阴性/阳性）汉语（量词）思维与语言互相影响称谓思维方式与民族相连民族差异语言系统差异世界语言丰富多彩客观世界一致认识对象相同思维内容相同不同语言的民族可交流思想，各语言可互译,思维能力的普遍性和思维方式的特殊性,InacertainpartofNewGuinea,peopleliveahand-to-mouthexistenceastheyalwayshavedone.Consequently,theyhavenowealthandnoreasontocountthings.Theirlanguagehasawordforoneandanotherwordfortwo.But,thatstheextentoftheircountingsystem.Today,becauseofcontactwiththeoutsideworld,theyvehadtoadapttheirlanguage.Theyusethewordfordogtoindicatethenumb