《春》 教 学 设 计

春 教 学 设 计第一课时教学目标：朗读课文，整体感知文章的情感及内容。1.德育渗透：欣赏大自然的美，陶冶情操。2.知识目标：掌握字词。3.能力目标：培养学生朗读散文的能力。4.教学重点：有感情地朗读课文。5.教学难点：体味热爱春天的情感。教学内容与步骤： 一导语： 春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花，我们感情波澜也会在秀美迤逦的景色云海中起伏飘荡。 春天是绚丽的让人目不暇接，心旷神怡。于是古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天，歌颂春天，今天我们来感受春天的美好。二解题： 1.出处：选自朱自清全集。 2.文体：写景抒情散文3.作者：朱自清，现代著名散文作家、诗人、民主战士。散文集背影、欧游杂记、诗文毁灭踪迹。 三.默读课文，整理生字词。1.掌握字词。朗 润 酝 酿 卖 弄 宛 转应 和h 黄 晕yn 呼朋引伴 花枝招展2.反复朗读 要求认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词 感知性朗读，目的会了解课文内容，对课文有一个整体感知。涵泳性阅读，融入到作品的意境之中，细细地涵咏品味，可采用默读与朗读相结合方式阅读。 声情并茂地朗读力求传达出作品的意境、风格与美感。四.整体感知、理解结构。 一.（1） 迎接春天 盼春春 二.（27） 描绘春天 绘春 三.（810）歌颂春天 赞春五. 体会文章思想感情 抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取、奋发向上的思想感情。六、写生字、朗读背诵课文。附：板书设计 春 朱自清 抒情散文 一.（1） 迎接春天 盼春二.（27） 描绘春天 绘春 三.（810）歌颂春天 赞春 第二课时教学目标：理解绘春画面，掌握写景特征。1.德育渗透：培养学生热爱生活，拼搏进取精神。2.知识目标：领会修辞对于描景的作用。3.能力目标：培养学生善于观察写作的习惯。4.教学重点：赏析五幅画面。5.教学难点：培养学生写景的方法。一、 检查预习 1.默写生字。2.朗读课文。3.理解结构。二、 赏析课文（一）盼春盼、来、近。（总领全篇，开启下文） 殷切而又喜悦的心情表现的淋漓尽致。（二）绘春。总括轮廓：一切都像欣欣然张开了眼睛。 山、水、太阳 温暖的特点1.春草图 情意：偷偷的 质地：嫩嫩地 色泽：绿绿的 长势：大片大片 草报春人的活动：坐 2.春花图 态势：赶趟儿 实 静 高 色：像火 花争春 味：甜 （联想） 虚 动 低 3.春风图 触觉：抚摸 味觉：泥土的气息. 风唱春 听觉：鸟声、笛声4.春雨图 形：像牛毛细密 静 物 近 状：斜织、薄烟 景：叶绿、草青、灯、 动 人 远房屋、人 雨润春5.迎春图 城乡 老少 舒活 抖擞 一年之计在于春 人迎春三.合作探究。1.主题： 本文作者描绘了生气勃勃，绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上的思想感情，激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。2.写作特点：1）观察细致，抓住特点2）运用各种修辞方法四.朗读品味文章内容。 本文运用的什么修辞方