我校教学工作中存.ppt

,我校教学工作中存在的问题及改进措施,经过全校师生一年多的不懈努力，我校成功步入襄阳市级示范高中的行列，学校的硬件建设得以改善，但我们的教学质量却没有跟进，明显滞后。教学质量是学校可持续发展的核心动力，为切实提高我校教学质量，做一所名副其实的示范高中，我们必须冷静的正视自身的问题，并寻求解决办法。,一、教学目标不够明确,1、教学目标：我校近几年没有再下达年级和各班级教学目标，总体质量有所下滑，高考和调考成绩都不太理想。,2、师资配备目标：我校教师队伍结构复杂，参差不齐。大家心里都有数，以我校目前的师资力量，明显不具备大循环的实力，但由于种种原因，我们却没能坚持升高一年级时的末位淘汰制，致使教师教学积极性和敬业精神下降，导致教学质量下滑。,二、教学常规管理不够规范、严格,教学常规管理是提高教育教学质量的前提保障。通过教学常规检查，发现制约我校教学工作发展的，是在教学常规管理方面主要存在如下问题：,1.备课：部分教师备课不认真、上课与备课相脱离、教案过于简单。,2.上课：由于备课中存在的问题和教师自身业务能力和管理能力的参差不齐，直接导致了教师上课疲于应付、缺乏激情，课堂教学效益不高，另外从各年级的问卷调查可以明显的反映出，仍有教师管教不管学。,3.作业:有教师作业批改次数偏少且不及时，同学科之间教师的批改次数和质量差别较大。从学生教辅资料的使用情况抽检发现有的教师未能很好使用，到学期即将结束时，整本资料多数为空白页，教师不阅，学生不做。,4.不善于总结。课后反思或教学反思意识不强，写教后记或教学反思的教师少。我们许多人年龄相仿，阅历相仿，天赋不相上下，敬业精神也差不多，然而进步快慢却差很多。主要原因就是善不善于总结经验。有心人干完一件事，都要琢磨琢磨，总结经验，汲取教训，吃一堑、长一智。而有的人叫干就干，干完就算，稀里糊涂，因而进步就慢。,5.质量检测：一学期，仅靠两次大考远远不够，而单元检测批改不及时或不全批全改，关注的只是学生的分数，而忽视对错题的研究、订正和收集，没起到查漏补缺的作用。6、不虚心求教。不够谦虚，听课次数连最起码的要求都达不到。,7、不注重对学生情感态度和价值观进行正确引导。老是抱怨学生基础较差、素质低，很少思考怎样正面引导学生形成正确的价值观和人生观，进而去热爱学习，养成良好的生活和学习习惯，导致问题得不到根本解决。,三、教研活动不够务实,在学校的教育教学研究活动中，教研组长、备课组长的观念决定着我们学校各门学科发展的方向，教研组长的科研水平决定着我们学校教研的高度。同时，教研组还是教师专业成长的乐园。但我校教研活动存在以下问题：,1.教研活动时间偏少：两周一次教研活动，多数教研组把时间定在下午第三节课后，即两周仅有不足一个小时的教研活动时间，有时遇到放假或其他事情，教研活动根本不能正常开展，一学期下来，教研活动也就没开展几次。,2.教研活动单调，时效性差:内容和形式相对保守落后：以传统的听课、评课、评高考题为主。,3.不注重较好的教研活动资料的收集积累:痕迹管理材料少，导致很好的经验材料缺失，就不能很好的传承下去。,鉴于如上的种种问题，本学期学校决定从如下几方面加以改进提高：,一、秉承好的做法，加强教学目标管理，努力提高教学质量,不管是起始年级还是高三年级，学校根据当届学生的实情给年级下达考核目标，各年级将教学目标合理细化分解，下达到每个班级、每位教师，实行目标管理，考核奖惩。尽早做到有的放矢，激励斗志。坚持升高一年级时的末位淘汰制，不能胜任的教师该下就下，这样也能督促其查找自身原因，尽快成长。,二.提高课堂教学效果和教学质量的措施,教学质量是学校的生命线，学校的一切工作必须以教学为中心，领导干部深入教学一线，突出教学中心地位。学校要切实加强对教学工作的领导，把教学工作当作核心工作，真正落实质量立校。扎实做好教学常规的管理、教研组和集体备课管理、评价分析等过程性工作，做到规范、科学、细致、严谨、实效。抓好教师的业务管理，促进教师的可持续发展。,1、加强教学常规落实，强化教研活动和集体备课。教研活动时间为晚上且至少两个小时，以保证教研活动的效果。坚持每周一次的集体备课，全员参加，并做好记载。,2、充分发挥课堂的主渠道作用：教师要把功夫下在课前；把力量放在课内-每堂课尽可能做到优质高效：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈、巩固；把补困放在课后。,3、大力推进教育教学改革，激活教学工作的活力。借助“课堂教学有效性研究”课改实验的成果，转变教学观念、改进教学方法、推行“自主、合作、探究”的教学模式，实现教学方式和学习方式的根本转变，引导学生学会学习。,4、课堂教学注重正确的情感态度和价值观的培养。引导学生形成正确的价值观和人生观，热爱学习，培养良好的生活和学习习惯。加强学生的思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。对心理有偏差、学业有困难、家庭有问题的学生要给予更多的关爱，不得歧视甚至驱逐。对自己不学、家长不管，学业成绩或者行为习惯特差的学生作为重点生进行监控，努力让每位学生学有所获。,5、加大对教学常规的监控力度。从10月份开始，每周进行一次教学常规抽查，每周网上公布抽查结果。,具体抽查通报内容及要求：,1）教研活动和集体备课的次数、质量、缺席迟到早退的蹲点领导和教师。教研活动期间蹲点领导和教师不得缺席、迟到、早退。,2）教师的教案、作业批改、听课情况，校领导的听课情况。,3）要求：蹲点领导参加每次的教研活动，深入教学一线，指导、督查教研活动，保证教研活动规范、有序开展。每次教研活动后，校级领导要在教研活动本上签字，对教研活动进行评价，写出具体的意见或建议。,4）听课：教师要善于相互学习，经常听课，以提高自己的教学水平。领导和首席教师不定时、不打招呼随时进教室听课，中层以上干部和首席教师每周至少听2节，其它教师每周听12节课，但青年教师每周至少听两节课。,5）作业：高一、高二年级各学科作业批改要做到全批全改，作业量和次数要适当，除期中考试一周，期末复习、考试一周外，其他各周作业不得少于规定次数。高三年级的双周考试卷必须全批全改。批改数量如下：,语文：作文每月1篇，每单元测试1次，每两周批阅1次周记；数学：每周作业2次，测试每月2次；英语：作业每周2次，听写每周1次，测试每单元1次；物理：作业每周2次，考试每月1-2次；化学：作业每周2次，考试每月1-2次；生物：作业每周1次，考