我是中国小娃娃

丹徒区高资中心幼儿园大班主题游戏我是中国小娃娃,制作者：汤娟娟2008.12,大班主题游戏我是中国小娃娃,一、设计思路二、组织实施过程1、主要活动及区域安排2、典型案例分析与反思三、主题活动总反思,一、设计思路,一天，我们班的瑶瑶穿了一套很漂亮的朝鲜族服装，孩子们一拥而上把她围住了，摸摸这，拽拽那，问：“汤老师，这是什么衣服啊，怎么和我们的衣服不一样啊？”心慈跑过来问：“你在哪买的啊，真漂亮”谦谦大声嚷嚷：“我知道，那是大长今穿的衣服,我在电视里看见过的。”“我在电视里还看到更漂亮的呢。”孩子们你一言我一语，越说越起劲了。看到孩子们对民族服装这么感兴趣，我想，何不借此机会，让幼儿更多的了解我们祖国是个多民族国家，了解更多的知识文化呢！,一、设计思路,结合大班教材现有的主题活动“中国娃”和幼儿的年龄特点及兴趣，我们开展了“我是中国小娃娃”的主题游戏活动，并设置了以下活动目标：1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感；2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿作为中国人的自豪感；3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质；4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。,二、实施过程1第一周活动安排,本周日常工作：利用晨间或餐前活动时间，让幼儿围绕祖国的主题对自己了解或感兴趣的话题进行简短的谈话。动员家长与幼儿一起收集祖国各地的照片、图片，带领幼儿围绕主题活动布置“我们的祖国”的专栏。区角创设:科学区:收集祖国各地名胜古迹的图片。建构区：搭建各种具有民族特色的建筑物和民居。语言区:收集古代四大发明图片，中国的汉字演变过程。,科学区：祖国各地的名胜古迹,建构区：我是小小建筑师,语言区：四大发明、认识汉字,第二周活动安排,本周日常工作：1、幼儿进一步了解祖国多个民族传统习俗和民族服饰。2、组织幼儿参与中秋庆祝活动和服装表演。区角创设:美工区:收集各色彩纸、包装纸，蛋糕盒，挂历、易拉罐等废旧物品，制作民族服装。表演区：利用美工区制作好的民族服装进行表演。,各种各样的少数民族服饰,二、实施过程美工区与表演区,谦谦：我是花果山水帘洞美猴王！心慈：汤老师，快过来看看我做的衣服！清怡：看我的帽子漂亮吧！胖胖：做衣服真的很麻烦呀！乐乐：我做的衣服最好看！,二、实施过程美工区与表演区,乐乐：报纸也能做出美丽的时装。瑶瑶：我穿的是朝鲜族的衣服。洋洋、珍珍和涵涵：瞧我们三个小美女！,美工区：制作民族服饰,第三周活动安排,本周日常工作：了解祖国多个民族传统节日习俗，根据幼儿的发展需求、游戏的进展情况进行转移、调整，更好地顺应和推动幼儿的发展，给幼儿提供尽量大的空间余地，通过幼儿尝试与各类变异材料的摆弄，积累新的发现，与材料充分互动。区角创设:生活区:提供材料，供幼儿制作月饼、元宵和粽子。益智区:提供中国地图的拼图，供幼儿学习、操作。,益智区：拼地图,生活区：大家动手制作节日美食,三、游戏活动我是中国小娃娃的反思,在主题活动我是中国小娃娃的组织实施过程中，注重目标、内容、资源、方法手段的有机整合，让孩子们通过欣赏、讲述、感受等多种方法领略祖国山河的壮观美，了解多个民族的文化，激发了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感。1、充分利用家庭资源。家长是幼儿教育中的重要资源，是促进幼儿发展过程中的积极合作者。在本主题活动的开展过程中，教师和家长的教育对接工作完成地较为默契。我班的有些家长朋友利用网络资源，给我们找来了祖国风光的图片、各民族的图片等，为我们的教学提供了便利。教学中，通过图片孩子直观的感受到了祖国的风光、祖国灿烂的文化、同时也萌发了孩子对祖国的热爱之情，使孩子们在活动中表现出想说、敢说、有话说。,四、游戏活动我是中国小娃娃的反思,2、注重教育环境的设置。教育环境作为一种“隐形课程”，是教师和幼儿共同走进主题，在主题中发现美、表现美、创造美的过程。在本次游戏活动中，我们注重让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现，重视物质环境与精神环境的统一，激发孩子的学习兴趣和求知欲望。随着游戏的不断深入，我们活动室的环境也在不断丰富，在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重其表现出来的艺术性和教育性，使环境资源得到充分的利用。,四、游戏活动我是中国小娃娃的反思,3、注重材料的投放，便于幼儿动手操作。区域游戏中材料的添放有时候是能帮助孩子更好