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文档简介

小学课程改革综述8月20日，我区开展了专项高效课堂培训，我校被确定为我区课程改革试点学校。根据区教育局和教研室的工作安排，为促进耿庄小学“高效课堂”教学改革实验的稳步有效开展，我校于9月20日制定了年度教学改革实验：结合各级教育工作会议精神，立足学校实际教学情况，紧紧围绕课程改革中心，以开展“高效课堂”教学改革实验为出发点，要求课堂教学质量。进一步加强有效教学的校本教研，促进课程改革的深入开展，走内涵式发展之路，努力推进现代教学模式，从而大大提高教学质量。1.通过开展“高效课堂”教学改革实验，掌握“先学后导、评价问题”的标准教学模式；2.逐步建立教学改革实验实施、管理和评价的科学机制，积极开展导学、观摩、评课等活动，培养5-10名能够胜任教学改革实验的优秀教师；3.以教学改革实验为契机，丰富校本教研内容，建立合理的校本教研体系；4.建立新的民主师生关系，探索有效的小组合作学习组织策略，让学生真正成为课堂的主人。5.全面改变教师教与学生学的方式，通过教育改革达到提高教学质量的目的。1.坚持理论学习与课堂实践相结合的原则，以理论学习为指导，坚持边学边练的原则。2.实行独立实验、统一管理的原则。实验教师应独立进行实验，并接受领导小组的管理、评估和指导。学校成立了教学改革实验领导小组，负责这项工作的部署和管理。组长：于新礼副组长：王春法成员：申、李锐、常瑞娜毛杰、张泽辉、孟玉民理论指导组：聘请教研室教研人员指导我校实验发展；实验指导组：王春法副校长为组长，负责教师培训、数据收集、工作安排、检查和协调。习惯指导小组：沈为组长，负责家校联系，组织班级教师会议和实验班组长会议等。引导学生形成积极思维和合作学习的良好习惯；后勤支援组：总务主任孟玉民是负责分配、登记和储存实验所需材料的组长。1.20 XX年9月，学校改革实验年度工作计划制定，组织全体教师学习“高效课堂”的相关理论和材料，引导全体教师转变传统观念，理解和熟悉“先学后教，问题评价”的课堂教学模式和课堂教学流程，并对开展改革实验工作进行了具体安排、准备和指导。每个主题组定义任务，划分指导计划，并编制两个任务列表。每个班级安排教室，调动学生的思想，并报告学生分组名单。指导小组通常会对学生进行培训，以确保教学改革实验的顺利实施。2.20 xx年10月和xx年4月，分别举办了实验教师观察班。为了提高全体教师进行教学改革实验的能力，我们应该在收集研究小组、教学研究小组和语言数学等不同层次上开展课堂观察和讨论活动。11月20日，6月20日，组织教师关注有效的教学和研究活动3.各指导小组应加强教学改革实验的管理和跟踪，并对整个过程进行规范和指导。实验指导组应加强对教师的理论指导，及时更新学习内容，通报教学改革发展趋势，宣传教师先进事迹等。习惯指导小组应加强对学生的培训和管理，定期召开班主任和学生干部会议，协调和帮助教育改革。4.每班应加强班内学习小组的控制，组
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